核心素养视角下探讨高中数学懂而不会现象的消减策略

摘要

cqvip:高中数学在高考中起着举足轻重的地位。因数学学科知识体系复杂,不论是高考还是平时的测验,学生想要考取高分都不容易。其原因是多方面的,其中一条就是“懂而不会”,即多数学生向教师反馈的信息是课堂上习题讲解的时候可以听懂,但是在自己做题的时候又遇到了困难。为了更加有效地消减“懂而不会”现象,拓展学生解题思维,提高对高考数学本质的认识,本文通过实际教学案例谈谈自己的几点做法。