对小学英语高年级阅读课的教学思考

摘要

阅读教学是英语教学的重要一环。本文从读前(pre-reading)、读中(while-reading)、读后(post-reading)三个主要环节入手,根据学生阅读心理特征和认知规律设定英语阅读教学对策,并结合具体案例,分别阐述了读前、读中和读后环节的教学设计方案和问题解决思路,从而激活课堂教学,提升学生的阅读技能,实现不断提高学生阅读理解能力的目标。