绘本教学在小学英语高年级阅读课中的实践研究

摘要

随着新的教育思想、教育理念的逐渐升华与完善，《新课程标准》也应运而生，并指导着教育一线的教师们进行不懈地教育教学改革和教学试验。以《新课程标准》为指导，小学英语课堂教学也发生了质的变化，开展小学英语高年级阅读课教学的研究则是顺应新一轮课程改革的需要。
　　本文的研究对象:一是现行浙江省小学英语教材PEP Primary English Students'Book。二是以以上教材为学习材料的小学五至六年级学生。三是能与PEP教材第五册至第八册相结合的绘本阅读材料。本文运用了调查问卷和访谈这两种研究方法。调查问卷一共设置了15个问题，访谈是对问卷的有效补充。通过对两种研究方法得出数据进行分析、探讨，主要解决三个方面的问题:一分析小学英语高年级阅读课学习现状和小学英语教师高年级阅读课教学的现状，阐明如何选择运用于小学高年级阅读课教学的英语绘本？二在数据分析的基础上，得出四种方法并结合课堂实例探讨如何将英语绘本与教材之问进行整合？三是在进行绘本教学时，教师怎样在阅读策略方面进行指导与延伸？论文最后指出，在小学英语高年级阅读课教学中运用绘本教学，不仅能激发学生阅读课的学习兴趣，帮助学生了解西方国家的文化、风俗，还能提高学生的阅读能力，对课文篇章有更为深刻的理解。
　　本文的研究结果对于探索小学英语高年级阅读课教学模式方面有一定的借鉴作用。教师在进行阅读课教学时选择合适的绘本，运用相关方法进行绘本与教材的整合，并及时进行阅读策略的指导，能实现教学相长。