基于小组合作探究的课堂提问策略

摘要

＜正＞在初中化学教学中,教师提问既可以了解学生的学习状况,又可以引导学生开展自主探究,发掘学生的学习潜能.在小组合作学习中,课堂提问仍存在诸多不尽如人意的地方,教师提问随意、指令不明确,使学生不知所措,不能激发学生的兴趣,不能培养学生的思维,影响了小组合作学习成效."不愤不启,不悱不发".在初中化学教学中,教师要精心创设问题情境,触动学生的内心,叩开学生的心扉,调动学生的积极思维,引发学生情感的交