高中散文阅读教学的审美困境与解决对策

摘要

散文阅读是高中阶段学生提升文化素养,塑造审美观念的重要内容,但是目前在高中散文阅读教学中,由于审美标准模糊、个性化阅读缺失,教学评价单一等原因,学生对于散文阅读存在审美困境。基于此,本文从高中语文散文阅读教学的审美困境着眼,结合教学实践分析相应的解决对策,以期对培养高中生的审美素养有所助益。