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高职数学基础课教学中应渗透数学文化教育

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摘要

从数学教育、高职教育的人才培养目标及现代社会对人才的需求三个方面阐述高等职业教育数学基础课教学中应渗透数学文化的教育,从而实现以数学育人,促进学生全面、持续、和谐的发展.

著录项

来源
《成人教育》 |2009年第3期|78-79|共2页
作者
任宝玲;
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作者单位

黑龙江农垦管理干部学院,黑龙江,哈尔滨,150090;

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正文语种 chi
中图分类 O1-05;
关键词
数学文化; 数学文化教育; 数学教育; 培养目标; 人才;

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