利用课堂资源 促进动态生成

摘要

正传统课堂把生成看成一种意外收获,把处理好预设外的情况看成一种"教学智慧";新课程则把生成当成一种价值追求,当成彰显课堂生命力的课程能力要求。既然是生成的属性是多元的,那么生成的方式也必然是多样的。