跨班区域活动中培养幼儿语言能力的探索

摘要

大班幼儿已经能够自主化地倾听与表达,具备初步的理解能力,能够较为清晰地呈现出渴望表达的内容。在语言学习过程中,通过全面优化和整理,能够使教师立足于不同的视角观察幼儿在语言能力方面的发展。基于此背景,笔者对跨班区域活动中培养幼儿语言能力的策略进行了探究,希望能够为广大幼儿教师提供借鉴。