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浅谈初中生数学成绩两极分化的原因及对策

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学生在进入初中以后,由于各种原因,学生学习成绩的标准差在小学基础之上逐渐加大,学生的学习状况逐渐趋向于两个极端,学习成绩差异越来越明显。尤其是学困生的成绩弱化和厌学现象更为突出,

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来源
《学苑教育》 |2009年第12期|P.22-22|共1页
作者
李雁诚;
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作者单位

江西省南昌市豫东学校;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
两极分化; 分层教学;

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