让“数学味”重回数学课堂

摘要

在新课程背景下，疏远已久的“数学味”应该回归到数学课堂教学之中。一、从实际生活入手创设数学情境。让学生品出“数学味”教师对数学本质的关注正在逐渐减少，数学课的“数学味”正变得越来越淡。我们应该更多地思考：到底该如何去唤起学生对数学的学习兴趣，去帮助学生真正地理解数学7笔者认为，创设情景教学法无疑是一个调动学生兴趣、让数学课堂更加富有“数学味”的好方法。在选择是否创设情境，创设什么样的情境时，应以该情境能否很好地承载数学知识作为标准，否则将是舍本求末。