Peabody College for Teachers of Vanderbilt University.;
机译:物理课堂中的修辞格:概念转变的过程
机译:将“第一教学原则”作为翻转教室的设计理论:对四个中学学科的集体研究得出的结论
机译:使用多种解释视角的概念变化:中学化学的两个案例研究
机译:认识到教室中需要丰富的语境,并将其与经修改的Bloom认知域分类法相结合,以成功地进行物理106(物理Ⅱ-电,磁和光)的教学:Ⅱ期-补充
机译:科学教育概念框架:调查中学物理学课程材料和课堂互动
机译:中学课堂互动教学:再探课堂评估评分系统的要素结构与实践
机译:修辞格在物理课堂概念转变过程中的作用。 (c2014)