统编本初中语文教材自读课文教学策略研究

目录

声明

绪论

一、选题的缘由

（一）课标的要求

（二）统编本教材“三位一体”阅读体系的构建

（三）自读课文教学现状

二、选题的意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、研究综述

（一）统编本初中语文教材“三位一体”阅读体系的研究

（二）统编本初中语文教材自读课文的研究

四、研究方法

（一）文献分析法

（二）比较分析法

（三）问卷调查法

（四）案例分析法

第一章 统编本初中语文教材自读课文概述

第一节 自读课文概念的界定和辨析

一、“自读”课型的发展演变及概念界定

二、自读课文相关概念的辨析

第二节 统编本初中语文教材自读课文编选情况分析

一、统编本初中语文教材自读课文编排情况分析

二、统编本初中语文教材自读课文选文情况分析

第三节 统编本初中语文教材自读课文编选优劣分析

一、统编本初中语文教材在自读课文选编方面的优点

二、统编本初中语文教材在自读课文选编方面的一些问题

第二章 统编本初中语文教材自读课文教学现状及存在的问题

第一节 统编本初中语文教材自读课文教学现状调查情况

一、调查设计

二、调查结果统计与分析

第二节统编本初中语文教材自读课文教学存在的问题

一、忽视“三位一体”，迁移能力不足

二、淡化文体教学，阅读思维不成体系

三、轻视助读系统，教学效果不甚良好

第三章 统编本初中语文教材自读课文教学策略

第一节 有效落实“三位一体”，搭建课内外桥梁

一、多向迁移教读课阅读方法

二、积极拓展课外阅读

第二节 抓住文体特点，重视文体教学

一、文学类文体自读课文

二、文章（实用）类文体自读课文

三、古代文体（文言文）类自读课文

第三节 巧用助读系统，发挥助读功能

一、活用旁批

二、关注阅读提示

第四章 《走一步，再走一步》“同课异构”教学案例分析

第一节 文本分析

一、单元整体分析

二、作品分析

第二节 案例分析

一、教学目标分析

二、教学环节分析

三、总结与反思

结语

参考文献

附录一

附录二

致谢

作者简介