MTI教师教学信念与教学实践的关系研究

目录

1 绪 论

1.1 研究背景

1.1.1 社会迫切需要大量翻译人才

1.1.2我国MTI教育存在问题

1.1.3 对MTI教师研究不足

1.2 研究目的

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4.1文献法

1.4.2问卷调查法

1.4.3访谈法

1.4.4课堂观察法

1.5研究框架

2 文献综述

2.1.1信念

2.1.2教学信念

2.2国内外研究现状

2.2.1教学信念与教学实践的关系

2.2.2教学信念与教学实践关系的影响因素

2.3.1特质理论

2.3.2文化生态理论

2.3.3建构主义学习理论

3 研究设计

3.1 研究问题

3.2研究对象

3.3.1问卷调查

3.3.2课前访谈

3.3.3课堂观察

3.3.4课后访谈

4 研究结果与分析

4.1量化结果与分析

4.1.1 MTI教师的教学信念

4.1.2 MTI教师的教学实践

4.1.3 MTI教师教学信念与教学实践的相关性与差异性分析

4.2 质化结果与分析

4.2.1课前访谈结果与分析

4.2.2 课堂观察结果与分析

4.2.3课前访谈与课堂观察结果对比与分析

4.2.4课后访谈结果与分析

5 研究结论与建议

5.1 研究结论

5.2.1教师：主动进行教学反思，促进教学信念与教学实践的统一

5.2.2 专业点：引进翻译项目，增强学生学习的主动性

5.2.3 学院：加强师资培训力度，提升教师专业水平

5.2.4学校：优化教学设备与资源，提高教师教学效率

6 研究局限与展望

参考文献

附录

A MTI教师教学信念与教学实践调查问卷

B 课前访谈提纲

C 课堂观察表

D 课后访谈提纲

E 学位论文数据集

致谢