1.绪论
1.1 问题提出
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 研究思路
2 文献综述
2.1.1 化学核心概念
2.1.2 化学史
2.1.3 微课
2.2.1 化学核心概念
2.2.2 化学史
2.2.3 微课的教学应用
2.3 相关理论基础
2.3.1 建构主义学习理论
2.3.2 认知负荷理论
3 化学史与化学核心概念教学现状调查
3.1 调查目的
3.2.1 问卷材料
3.3.2 访谈材料
3.3 调查对象及方法
3.4 调查结果与分析
3.4.1 问卷调查结果与分析
3.4.2 访谈结果分析
4 基于化学史微课的核心概念教学设计
4.1 教材分析
4.1.1 化学史片段
4.1.2 化学核心概念呈现方式
4.2.1 以学生为中心
4.2.2 针对性
4.2.3 资源整合
4.3 化学史微课设计与制作
4.3.1 制作化学史微课课件
4.3.2 编写化学史微课旁白
4.3.3 录制化学史微课视频
4.4 基于化学史微课的电解质概念教学设计
（1）前期分析
（2）确立教学目标
（3）教学过程
5 基于化学史微课的核心概念的教学实践研究
5.1 实践研究方案
5.1.1 教学实践研究的目的
5.1.2 教学实践的对象
5.1.3 教学实践的材料与工具
5.1.4 教学实践的总体设计
5.2.1 学生成绩分析
5.2.2 问卷调查及访谈结果分析
5.3 实践效果
5.4 化学史微课在核心概念教学中的使用建议
6 结语
6.1 研究结论
6.2 反思展望
参考文献
附录
附录1 化学史与化学核心概念的教学现状调查
附录2 电解质化学史微课的评价调查
附录3 电解质测试题
附录4 化学反应类案例——氧化还原反应
附录5 物质结构类案例——元素周期
附录6 化学史微课——物质的量
附录7 化学史微课——化学键
攻读硕士学位期间科研成果
致谢
声明
