声明
摘要
(一)研究背景
(二)研究目的与意义
(三)研究方法
(四)国内外研究现状
1、国外研究情况
2、国内研究情况
(一)相关概念
1、科学史与生物科学史
2、科学探究含义及构成要素
3、科学探究能力含义及构成要素
4、科学探究能力的评价
(二)相关理论
2、建构主义学习理论
3、HPS教学模式
4、探究性学习理论
三、运用生物科学史培养学生科学探究能力的流程和基本理念
(一)运用科学史培养学生科学探究能力的流程
(二)运用科学史培养科学探究能力的教学设计理念
1、以生物科学史的发展历程为线索
2、以探究性学习的方式组织教学
3、以培养学生科学探究能力为目的
4、以开放性的理念组织教学
四、运用生物科学史培养学生科学探究能力的教学实践的开展
(一)实验对象
(二)实验过程
1、教学现状的调查与分析
2、筛选教学内容
3、教学设计与分析
4、教学实施
(三)实验结果与分析
(一)结论
1、提高学生的科学探究能力
2、改变了传统的教学方法
3、提高学生的整体水平
4、丰富了教学方法
(二)教学过程中的建议
1、选择合适的生物科学史
2、教学前做好充足的准备
3、课堂中分组合理
4、教学以生物科学知识为依托
5、对待科学史客观公正
(三)结语
参考文献
附录
致谢