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项林;
合肥市第四中学 安徽合肥230001;
生物科学史; 案例; 科学思维和科学探究;
机译:现代科学文化要素,科学思维能力,科学思维习惯对本土科学文化的贡献
机译:培养学生的探究能力:面粉甲虫的发育时间和后代率
机译:创建基石:科学思维导论,这是对STEM感兴趣的新生的一门新课程,通过对科学文献的分析来揭开科学思维的神秘面纱
机译:Microscale实验培养学生和判断的科学思维能力
机译:马丁内洛开放式科学任务的有效性:对儿童科学思维的绩效评估。
机译:创建基石:科学思维导论这是对STEM感兴趣的新生的一门新课程通过对科学文献的分析来揭开科学思维的神秘面纱
机译:研讨会-培养学生科学思维的方法
机译:培养学生从大数据中提取价值:研讨会总结。
机译:利用原始科学能量收集二次科学的装置
机译:用于将感兴趣的科学的部分要素与感兴趣的科学的部分要素分离的方法和装置,感兴趣的科学的要素的组成部分,感兴趣的科学的要素的组成部分,该要素的组成部分感兴趣的科学
机译:科学科学科学科学与科学
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