中职财会专业学生学习行为的调查与研究——以温岭市某职校会计金融部学生为例

摘要

中职财会教育是技能应用性专业，注重对学生财会实践能力及职业精神的培养，为社会经济建设提供了最直接、最紧密的联系。由于中国工业化进程的脚步和技术设备更新换代的速度以及产业结构的调整持续加快，社会对技术的要求越来越高，对财会技能型人才的需求量也越来越大。因此，要使中等职业教育更好地为社会经济服务，就要研究中职财会专业学生的学习行为，帮助中职财会学生正确认识自身在学习过程中存在的问题，端正自身的学习态度并改进学习方法，达到其学习效率和学习成绩的提高，使得中职财会专业学生的学习行为往正确的方向发展，最终促进中职财会专业学生的发展，提高中等财会教育的竞争优势。文章以相关学习理论为基础，从实际调查的角度出发，从学习策略、学习习惯和课堂学习行为这三个方面入手，以温岭某职校会计金融部学生为具体对象，对中职财会专业学生的学习行为进行调查与研究。通过对文献研究法、问卷调查法以及访谈法等的综合运用，客观归纳出中职财会学生的学习行为，着重观察中职财会专业学生在学习过程中存在的积极的学习行为、不良的学习行为，全面剖析影响中职财会专业学生不良学习行为的客观因素与主观因素，并针对中职财会专业学生在学习过程中存在的具体问题进行分析与思考，从而提出解决现存问题的建议。

目录

摘要

一、绪论

(一)选题缘由

(二)研究目的

(三)研究意义

1．理论意义

2．实践意义

(四)文献综述

1．国外相关文献分析

2．国内相关文献分析

(五)研究方法

1．文献法

2．调查法

(六)研究思路

(七)概念界定

1．中等职业学校财会专业

2．中职财会专业学生学习行为

二、研究的理论依据

(一)学习策略理论

(二)学习动机理论

1．成就动机理论

2．归因理论

3．需要层次理论

4．自我价值理论

三、中职财会专业学生学习行为的调查

(一)问卷的设计缘由及内容

(二)问卷的调查对象

(三)问卷的调查结果

1．中职财会专业学生的学习策略调查

2．中职财会专业学生的学习习惯调查

3．中职财会专业学生的课堂学习行为调查

(四)总结与讨论

1．中职财会专业学生积极的学习行为

2．中职财会专业学生不良的学习行为

(五)中职财会专业学生不良学习行为产生的原因分析

四、培养学生良好学习行为的对策

(一)多元评价，增强自信

1．评价类型扩充

2．评价标准创新

(二)因材施教，分层教学

(三)目标引导，小组合作

(四)教法多样，激发兴趣

1．生活化教学法

2．任务驱动教学法

3．案例教学法

4．情境教学法

(五)家校互动，促进教育

1．学校创设优良的外部学习条件

2．家庭营造和谐的学习环境

3．社会转变对职业教育的看法

五、结束语

参考文献

附录

致谢

声明