高中数学学困生成因及其转化研究

摘要

本文在分析文献的基础上，对高中数学学困生进行了界定，并对高中数学学困生转化的必要性进行了论述。文中对数学学困生转化这一课题在国内外的开展情况进行了分析和总结，发现已有的研究大部分是针对初中数学学困生的，对高中数学学困生专门研究略显不足。文章以此为出发点，开展了数学实验研究。首先，对97名学生采取了综合测试，确定了有代表性20名学困生作为实验对象。其次，认真分析这20名学生的问卷，对其分类，结合学生的特点及数学课程本身特点制订相应的转化策略和具体实验措施。通过实验，作者认为：高中生的数学学业成绩与该生的非智力因素之间存在相关性，非智力因素在高中数学学习中起着非常重要的作用，由非智力因素导致的高中数学学困生是可以转化的。

目录

文摘

英文文摘

一、课题研究的意义

(一)问题的提出

(二)高中数学学困生研究的必要性

二、课题研究现状

(一)数学学困生的界定

(二)数学学困生成因及其分类

(三)国内外关于数学学困生转化的研究

三、实验研究

(一)实验目的

(二)实验过程

(三)实验措旌

(四)实验结果及分析

(五)实验研究结论

四、讨论与思考

五、问题与不足

附录

参考文献

致谢