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中文摘要
Abstract
目录
第一章 绪论
一、选题意义
二、学困生的中外研究状况
三、理论依据
四、学困生和高中历史学困生的界定
第二章 学困生与高中历史学困生特征
一、学困生的一般特征
二、高中历史学困生的特征
第三章 高中历史学困生的成因分析
一、非智力因素分析
二、认知结构分析
第四章 高中历史学困生转化对策
一、参与教学运用策略
二、激励机制运用策略
附录
参考文献
后记
唐竞超;
天津师范大学;
新课程背景; 高中历史; 学习动机; 转化对策;
机译:小组合作——小学数学学困生的有效转化策略
机译:浅谈初中英语学困生的转化方法
机译:如何转化学困生
机译:西南喀斯特山区生态环境脆弱性的成因,成因及对策-以贵州省为例
机译:“对孩子们感到不舒服”:高中历史教师如何在教室里谈论比赛
机译:广州市NIP疫苗短缺的现状成因及对策
机译:农村初中数学学困生有效转化的策略研究
机译:非洲国家道路交通安全 - 现状,趋势,成因,对策与挑战
机译:矿床成矿成因程度不同的地下天然矿泉水转化为水的方法
机译:地下水成因分析方法,地下水成因分析系统,地下水成因分析程序,记录介质,降雨补给计算方法以及降雨补给计算单元
机译:用于液化转化对策的土壤改良材料与硅溶胶一起使用
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