微视频在小学信息技术教学中的应用研究

摘要

《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中提出要改变目前过分注重课本知识的的现状，重视课程的内容与学生的实际生活相联系，要更加关注学生的学习兴趣，改变被动学习的现状，培养学生自主学习和探究的能力。基于微视频的教学是一种全新的用于小学信息技术课的教学方式。
　　结合小学信息技术课及当前教学存在的一些问题和微视频的特点，本研究采用文献法、教学实验法、访谈法、问卷调查法，以天津市耀华小学五年级的学生为研究对象，探索将基于微视频的教学用于小学信息技术课，对学生的学习成绩、信息技术学习兴趣和态度、自主学习能力的影响，为进一步提升小学信息技术课的教学效果提供一些借鉴。
　　本次研究设置了对照班和实验班，对照班采用传统教学法教学，实验班采用基于微视频的教学实施教学，实验前对两个班的成绩、学习兴趣和态度以及自主学习能力进行前测，一段时间后，再同样对两个班进行后测。实验结果表明，基于微视频的教学对学生的成绩、学习兴趣和态度以及自主学习能力都有所提升。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 互联网时代的快速发展

1．1．2 信息技术学科发展需要

1．2 研究意义

1．3 文献综述

1．3．1 国外研究现状

1．3．2 国内研究现状

1．4 研究假设

1．5 研究目的

1．6 研究内容

1．7 研究方法

第二章 微视频相关理论及概念界定

2．1 理论基础

2．1．1 微学习理论

2．1．2 视听教育理论

2．1．3 联通主义学习理论

2．2 相关概念

2．2．1 微课

2．2．2 微视频

2．3 微视频的特点

2．3．1 时间短小，内容精炼

2．3．2 制作简单，易于接受

2．3．3 资源共享，方便传输

第三章 需求分析及制作

3．1 小学信息技术课分析

3．1．1 小学信息技术教学现状

3．1．2 小学信息技术课的特点

3．2 微视频应用于小学信息技术课的优势

3．2．1 对学生的好处

3．2．2 对老师的好处

3．3 微视频的制作

3．3．1 怎样制作微视频

3．3．2 微视频制作过程中需要注意的问题

第四章 实验过程

4．1 教学准备阶段

4．1．1 教材分析

4．1．2 学情分析

4．1．3 教学实施环境

4．1．4 实验变量

4．2 教学过程的实施

4．3 实验班教学设计

4．4 教学实验实施后

第五章 实验数据分析

5．1 基于微视频的教学对学生学习成绩的影响分析

5．2 基于微视频的教学对学生信息技术学习兴趣和态度的影响分析

5．3 基于微视频的教学对学生自主学习能力影响的分析

5．4 基于微视频的实践效果问卷分析

第六章 结论

6．1 本研究的结论

6．2 本研究的不足

6．3 本研究的创新处

6．4 展望

参考文献

附录

致谢