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声明
第一章前言
第二章研究背景
一、高中生物教学要求
1、高中生物新课标及其新理念
2.2江苏省普通高中生物课程标准教学要求
二、本课题研究的意义
2.1本研究的理论意义
2.2本研究的现实意义:
第三章研究的理论依据
一、中外教育学理论依据
1.1国内教育学家思想
1.2国外教育学家的思想
二、心理学基础
2.1国内教育心理学
2.2国外教育心理学
第四章 本课题的设计及研究方法
一、实验对象
二、实验内容
三、研究方法
3.1谈话法
3.2文献法
3.3调查法
3.4实验法
第五章 高中生物教学中肯定教育研究与实践
一、肯定教育的调研
1.1高中生物教学中学生成绩的影响因素调查
1.2本校生物选修班学生学习情况调研
二、高中生物教学中肯定教育的实施策略
2.1发挥课堂主渠道作用
2.2提倡人性化的作业批改
2.3利用高中生物竞赛活动
2.4改成绩排行榜为进步排行榜
2.5激励谈话
2.6自我肯定教育
2.7其他形式的"肯定教育"
三、肯定教育案例
第六章实施肯定教育的结论与分析
一、实施肯定教育的结论
1.1实验前测结果的统计与分析
1.2实验后测结果的统计与分析
1.3研究的结果
二、实施肯定教育的分析
2.1不足之处
2.2建议
参考文献
附录 无锡六中09届物生班生物学习情况调查表
致谢
攻读学位期间取得的研究成果