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2010年中国教育经济学学术年会

2010年中国教育经济学学术年会

  • 召开年:2010
  • 召开地:武汉
  • 出版时间: 2010-12-03

主办单位:中国教育学会教育经济学分会

会议文集:2010年中国教育经济学学术年会论文集

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  • 摘要:首先对生源地助学贷款运行成本进行测算,然后分析其运行过程中财政—货币政策、杠杆原理等发挥的功能,并对生源地助学贷款不同阶段的博弈进行了剖析。
  • 摘要:过去二十年来,各国政府面临教育投资持续性衰退,学生与家长被要求负担更高比例的教育成本。这种教育成本由纳税人转移至受教家庭或个人的现象,连带导致学生接受教育的经济压力升高。然而,面对高涨的求学成本,唯有设计良善的财务援助措施,才是确保公平入学的重要凭藉。基於上述,本文主要目的在检视高等教育日益显着的成本分摊现象,解析传统以来各国政府所提供的财务援助措施,文中特别关注1990年代以来新兴的「依据收入偿还贷款」(Income Contingent Loan, ICL),以此作为政策决策之参考。本研究发现,传统的援助措施除了贷款型式外,皆不具成本分摊功能;而新式的贷款机制能克服「教育投资不确定性」,拥有「全面违约保护」,兼顾增加大学校院收益,分摊教育成本,以及协助公平入学的政策目标,对未来高等教育财政深具意义。
  • 摘要:文章采用1980-2008年的时间序列数据,对山东省教育投资和经济增长之间的关系进行了实证分析。分析表明,山东省经济的增长促进了教育投资的发展,但教育投资对经济的促进作用不明显。基于以上结论,文章提出了相应的政策建议。
  • 摘要:本文利用福特基金会课题组2008年初对北京市流动儿童教育状况的调研数据,采用有序概率选择模型考察了流动儿童义务教育学业表现的影响因素。在控制了学校、年级和来京时间差异后发现,全样本模型中,流动儿童教育期望、学习时间越长、是学生干部、健康状况越好、上学适应、家庭生活越富裕、母亲的受教育水平越高、父母对学习的要求越高、对教师的满意度越高以及同学关系好与其相对学习成绩(在班级中的排名)正相关。流动儿童转学次数的增加会导致学习成绩下降,特别是对女童、初中阶段和在公办学校就读的流动儿童负面影响更大。分性别模型的估计结果表明,家庭经济状况只对男童有积极的影响,流动儿童家庭可能更倾向于增加男童的教育投入;在分教育阶段模型中,家庭生活状况只在初中有显著正影响;在分学校类型模型中,家庭经济状况在公立学校有显著正的影响并且系数和显著性大于有证打工子弟学校,无证打工子弟学校的系数不显著。在所有模型中教师满意度表现出一致的显著正影响。
  • 摘要:本文在文献分析的基础上,从6个维度界定了大学生一般就业能力内涵,编制了大学生一般就业能力问卷,以武汉市四所高校的360名大学生为对象进行调查。研究发现,大学生社会责任感和社会责任能力不容置疑;党员学生、成绩排名相对靠前的学生一般就业能力显著性高于非党员学生和成绩排名较后的学生;学生父亲、母亲职业的差异对学生自我管理能力有影响;学生的年级不同、专业不同,其社会责任感或者社会责任能力自评不同。从整体上看,学生的自主学习能力和自我管理能力相对薄弱,但是学习成绩较好的学生解决问题能力、自主学习能力较强。研究同时发现,性别、学生生源所在地的差异对一般就业能力并不产生明显的影响。本文认为,要提高学生的就业能力,学校在教育和管理中,应特别注重提高大学生自主学习能力和自我管理能力;在进行就业指导时,应加强大学生社会责任意识教育,自主学习意识和方法等方面的教育体验。
  • 摘要:农村学校合并是各发展中国家为应对财政紧张和教育需求扩大的双重压力而采取的一项重要改革措施。在这一过程中,各国以提高教育质量和促进学校均衡发展为主要目标,依据中心学校拥有的资源数量,通过将各学校进行分组,设计了学校资源共享的不同模式。学区内所有学校均能享用到优质教育资源,极大地促进了教育公平,这为我国新一轮的农村学校布局调整工作提供了经验,值得借鉴。
  • 摘要:我国义务教育教师绩效工资制度自2009年1月1日起在全国范围内实施,政策落实的状况如何值得研究。本研究对全国25个省的77个县教育局领导和279所学校校长进行访谈,获得义务教育教师绩效工资实施的一手资料,据此阐明我国义务教育教师绩效工资实施的现状和存在的问题,并对实施绩效工资的方略作总结性述评。
  • 摘要:我国高等教育“中央和省级政府两级管理,以省为主的高等教育管理体制”,没有明确指出省级政府对省内高等教育发展所应尽多大的财政责任。省级政府对高等教育财政支持力度的不同是造成省际高等教育发展差异的原因之一。本文通过用菲利普和贾斯汀两人提出的分析美国州政府对高等教育财政支持力度的数学模型,对1999-2008年间我国省级政府给予高等教育的支持程度进行了实证研究。发现各省之间对高等教育的财政支持力度有很大差距。要实现区域高等教育的协调发展及我国高等教育事业的良性发展,省级政府对高等教育财政支持问责制的有待建立。
  • 摘要:创新能力是研究生培养质量的重要衡量指标,可以分解为创新性行为特征、思维风格、个性特征和知识体系建构等维度。创新性成果既是创新能力的外显形式,也是衡量创新能力的重要衡量标准。本文研究使用北京大学2010年“首都大学生发展”调研数据分析研究生创新能力的现状和影响因素,以及创新能力特征对创新性成果的影响作用。数据分析发现研究生创新性的成果取决于研究生创造性行为特征的形成、思维风格的培养和知识体系的构建。研究生在校期间在这三个维度上的提升,会显著地促进其创新性成果的产生。研究生的创新能力特征的变化受到研究生教育环境、培养手段的影响;是否持有强烈的学术动机、课程参与程度和方式、学术交流经历、课题参与数量和方式、导师的学术指导和生活就业关怀、充足的科研经费都会在不同程度上影响到创新能力的不同特征。
  • 摘要:为了落实教育优先发展的战略,必须采取果断有力措施,建立健全教育经费投入保障机制,大幅度增加教育经费的投入。本文提出了“三控三保”的教育投入保障机制,即控制物质投入,保障教育投入;控制公务支出,保障教育投入;控制畸高收入,保障教育投入。
  • 摘要:高等教育的规模及其与经济体系的调适程度成为判断一国竞争力的关键因素。 1900-2005年这一个多世纪中,无论是发达国家还是发展中国家的高等教育都经历了大规模的扩张,我国近60年间高等教育的相对规模增长了二百多倍。西方主要发达国家高等教育扩张的过程伴随着适应性的结构调整,供给、需求主体构成和治理结构方面演变实际上创造了一种微观机制,保障了高等教育与经济形成良性的动态调适关系。我国高等教育迅速从精英化阶段跨越到大众化阶段,但相应的适应性结构改革却没有到位,同时经济系统中的产业结构出现扭曲,最终造成高等教育毕业生结构性的过剩。未来的改革思路是,保持高等教育的稳步扩张的同时,一方面要切实转变经济发展方式,转变产业结构,另一方面要重建高等教育的治理机制,调整高等教育供需结构。
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