摘要
1.1 研究缘由
1.2 研究综述
1.2.1 国内外游戏化教学的研究
1.2.2 国内外音乐教学游戏化的研究
1.3 概念界定
1.3.1 音乐游戏
1.3.2 游戏化音乐活动
1.4 研究意义
1.4.1 理论意义
1.4.2 实践意义
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 案例分析法
2.3 研究步骤
第3章 游戏化音乐教学的理论考察
3.1 游戏与教学
3.1.1 游戏
3.1.2 游戏对于儿童的作用
3.2 游戏化音乐教学的基本特征
3.2.1 互动性
3.2.2 情境性
3.2.3 综合性
3.3 游戏化音乐教学的活动方式
3.3.2 串联式游戏化活动
3.3.3 融合式游戏化活动
第4章 幼儿园游戏化音乐教学活动的现状与问题
4.1 教师对游戏化教学的认识片面
4.2 游戏化教学的环境和材料不够完善
4.3 模式化的教学影响幼儿创造力的发挥
4.4 重视知识传授,忽视幼儿兴趣的培养
第5章 中班游戏化音乐活动的实施策略
5.1 明确游戏化音乐教学的核心
5.1.1 游戏从形式到实质的转变
5.1.2 提高音乐内容与游戏的有机融合
5.2 多通道参与,使教学“活”起来
5.2.1 从单一模式化向多种教学方法转变
5.2.2 尊重幼儿的个体差异,因材施教
5.3 多手段渗透,激发幼儿的活动兴趣
5.3.1 游戏化教学活动中多手段的利用
5.3.2 发掘幼儿潜在兴趣,拓展多样想象
结语
参考文献
附录
致谢
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