摘要
1.1 选题背景
1.1.1 高等教育的发展历程
1.1.2 高等教育的快速发展所带来的挑战
1.1.3 高等教育的教学改革状况
1.1.4 物理实验的重要性
1.2 物理实验教学的现状
1.2.1 物理实验教学的发展现状
1.2.2 物理实验教学的国外研究现状
1.2.3 物理实验教学的国内研究现状
1.3 研究的目的和意义
1.3.1 研究目的
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究思路
1.4.3 研究方法
第二章 理论基础
2.1 建构主义学习理论
2.2 布鲁纳的认知-发现理论
2.3 问题导向理论
2.4 大学生的学习心理
2.4.1 大学生的学习特点
2.4.2 大学生的学习动机及其激发
2.4.3 大学生的学习迁移及其促进
第三章 实验设计与实施
3.1 普通物理实验的学期前问卷
3.1.1 学期前问卷的调查内容
3.1.2 学期前问卷的实施情况
3.2 预习问题和思考题设计
3.2.1 预习问题和思考题设计的依据
3.2.2 预习问题和思考题设计的原则
3.3 普通物理实验学期中问卷
3.3.1 学期中问卷的调查内容
3.3.2 学期中问卷的实施情况
第四章 实验结果与分析
4.1 学期前问卷的结果分析
4.2 预习问题和思考题的分析
4.2.1 预习问题提高学生学习的积极性
4.2.2 预习问题激发学生的创造性
4.2.3 预习问题促进学生自主学习
4.3 预习问题加深学生对理论知识的掌握
4.3.1 前测试题分析
4.3.2 后测试题分析
4.3.3 期末考试与霍尔实验相关题目分析
4.4 学期中问卷的分析
4.5 实验组与对照组学生学习态度和自我效能感变化
第五章 结论与展望
5.1 研究成果概述
5.2 研究过程中的问题及对策阐述
5.3 本研究的不足之处
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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