声明
摘要
1 绪论
1.1 问题提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究的必要性
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.2.3 相关概念界定
1.3 国内文献综述
1.3.1 我国现代对自主学习的研究
1.3.2 国外文献综述
1.4 研究方法
1.4.1 研究方法
2 理论基础
2.1 内外因作用理论
2.1.1 内外因作用理论概述
2.1.2 内外因作用理论在自主学习理论中的应用
2.2 成人学习理论
2.2.1 成人学习理论概述
2.2.2 成人学习理论在成教学生自主学习中的应用
2.3 自主学习理论
2.3.1 自主学习的心理结构
2.3.2 自主学习的特征
2.3.3 影响成教学生自主学习的因素分析
3 四川普通高校成人教育学生自主学习问题研究的实证分析
3.1 调查方案的设计与实施
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象的结构
3.1.3 调查方式
3.2 S大学成人教育学生自主学习情况统计
3.2.1 S大学成人教育学生学习动机情况统计
3.2.2 S大学成人教育学生学习方法情况统计
3.2.3 S大学成人教育学生学习自我监控情况统计
3.2.4 S大学成人教育学生学习环境情况统计
4.S大学成人教育学生自主学习的问题分析
4.1 自主学习价值意识与学生自我效能感方面的问题
4.2 学习归因与学习目标定向方面存在的问题
4.3 学习计划与学习方法方面的欠缺与不足
4.4 自我监控能力方面存在的问题
4.5 学业求助方式上存在的问题
4.6 学习资源方面的欠缺与不足
4.7 S大学成人教育学生自主学习问题的原因分析
4.7.1 学生和家长对成人教育的认识欠缺
4.7.2 学生原有知识基础相对薄弱
4.7.3 传统教学方法不利于自主性的发挥
4.7.4 学习内容实践性不够,学生兴趣不浓厚
4.7.5 教师队伍综合素质有待提高
4.7.6 学校学习支持不够
5.促进四川普通高校成人教育学生自主学习的策略
5.1 加强家长和学生对成人教育的正确认识,为学生自主学习提供前提
5.2 建设具有实践性质的特色课程提高学生就业能力,激发学生学习兴趣
5.3 改变传统教学方法,重视激发学生的学习主动性
5.4 改变学业单维评价机制,增强学生学习信心,提高自我效能感
5.5 加强师资队伍建设,提高教师群体整体质量
5.6 完善学校对学生的学习支持,创设良好的学习氛围,为学生自主学习提供帮助
结语
参考文献
附录
致谢