中学地理教学中的德育渗透研究

摘要

教育的最终目的是促进青少年的身心全面健康的发展，面在人的身心发展中，思想品德是灵魂，是人们一切言行的指导.现代社会是一场全球性的综合竞争，物质文化、科学技术空间繁荣的同时，人类道德却面临着种种严峻的挑战.所以，加强对青少年学生的道德教育是当务之急.借助学科优势进行道德教育，既是开发学科资源的需要，也是提高德育艺术、实现道德内化效力的必由之路.地理科学的学科特点决定了地理教学中包含着广泛的众多的德育因素，通过地理教学实施德育是可行的.

目录

独创声明

一、中学地理教学中实施德育渗透的重要性和可行性。

二、学生思想品德发展的特点

(一)道德和品德。

(二)儿童道德发展的阶段性特点。

(三)问卷调查。

结论：

三、中学地理教学中的德育内容

(一)辨证唯物主义和无神论教育。

(二)爱国主义教育。

(三)地理伦理道德教育。

(四)通过地理教学培养学生的科学精神。

(五)在地理教学中渗透美育。

(六)在地理教学中渗透法制教育。

四、地理教学中进行德育渗透的途径

注释、参考文献

附：问卷

本人在学期间发表的学术论文：

致谢