小学数学课堂教学中的德育渗透研究--以扬州市M小学为例

目录

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摘要

绪论

第一章小学数学课堂教学中德育渗透的理性思考

一、核心概念界定

(一)德育

(二)学科德育渗透

(三)数学课堂教学中的德育渗透

二、小学数学课堂教学中德育渗透的理论基础

(一)综合课程理论

(二)隐性课程理论

第二章小学数学课堂教学中德育渗透现状的分析

一、小学数学课堂教学中德育渗透的文本分析

(一) 《义务教育数学课程标准》中德育渗透的体现

(二)苏教版小学数学教科书中的德育渗透的体现

二、小学数学课堂教学中德育渗透现状的调查

(一)调查设计

(二)调查结果分析

三、小学数学课堂教学中德育渗透的教学案例分析

第三章数学课堂教学中德育渗透存在的问题及原因分析

一、 小学数学教学中德育渗透存在的问题

(一)德育渗透缺乏持久性

(二)德育渗透方式缺乏艺术性

(三)德育渗透途径与方法具有局限性

二、小学数学课堂德育渗透问题原因分析

(一)教师的德育渗透理念有失偏颇

(二)教师的德育渗透能力不够

(三)学校的德育渗透氛围不够

第四章小学数学课堂教学中德育渗透的改善策略

一、转变教师教学观念，树立学科德育理念

二、强化教师教学技能，灵活运用多种德育渗透教学方法

三、教师应处理好智育与德育的内在统一关系

四、学校为教师提高德育渗透学习机会

五、学校营造浓厚的德育渗透氛围

结语

附录

参考文献

致谢