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引言
一、问题的缘起
二、相关文献综述
三、本研究的思路与设计方法
第一章 课堂调控艺术概述
第一节 课堂调控艺术的基本内涵
一、课堂调控的基本内涵
二、课堂调控艺术研究的理论基础
第二节 课堂调控艺术的基本特征
一、灵活性
二、高效性
三、多样性
四、平等性
第三节 高中音乐鉴赏课堂调控艺术
一、高中音乐鉴赏课堂任务
二、高中音乐鉴赏课堂调控目标
三、高中音乐鉴赏课堂教学调控的构成要素
第二章 对高中音乐鉴赏课堂教学调控现状的调查
第一节 对高中音乐鉴赏课堂教学现状调查
一、高中音乐鉴赏课堂的课改表象
二、高中音乐鉴赏课堂教学调控现状调查背景
第二节 高中音乐鉴赏课堂教学调控现状的调查结论
一、教学环节及内容设计存在不合理现象
二、传统教学方式仍然主占课堂
三、教师缺乏应对课堂问题行为的策略
四、同学科、同类型、不同教师所授班级情况差异大
五、课堂教学评价方式仍需完善
第三章 高中音乐鉴赏教学课堂调控艺术应对策略
第一节 合理安排课堂教学工作
一、完善教学设计，提高教学效率
二、灵活掌握环节，合理分配时间
三、创设教学情境，激发学生兴趣
四、应用教学理论，联系音乐实践
五、运用激励机制，调控课堂教学
第二节 合理运用教学机智
一、正确处理课堂中的突发事件
二、正确处理课堂中的问题行为
第三节 合理运用课堂教学评价
一、自评、他评相结合
二、过程性评价、终结性评价相结合
第四节 教师自我调控策略培养
一、培养自身能力
二、调控自身情绪
三、积累教学反思
结语
参考文献
附录
致谢
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