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第一章 主体间性及主体间性音乐教育观
1、主体间性的内涵分析
(1)、词源考释
(2)、西方哲学中主体间性的意蕴与演变
(3)、主体性教育到主体间性教育的转变
(4)、音乐教育中主体间性理论的合理建构
2、音乐教育中的不同主体间性
(1)、“师生”之主体间性
(2)、“生生”之主体间性
(3)、音乐审美主体与审美对象之主体间性
第二章 音乐鉴赏教学中具体的问题和成因分析
1、侧重审美客观性,隐视主观能动性
2、依附相关科目,淡化审美特征
3、课堂教学一维,主体意识定势
4、师生主体割裂,教材金科玉律
第三章 音乐鉴赏教学审美主体间性研究的必要性
1、 培养学生审美体验的需要
(1)、培养学生对音响感知能力的需要
(2)、培养学生对音乐情感体验的需要
(3)、培养学生对音乐理解认识的需要
2、培养学生音乐审美趣味的需要
3、培养学生审美能力的需要
(1)、培养学生审美想象力的需要
(2)、培养学生审美感受力的需要
4、促进有效课堂教学的需要
(1)、师生关系由主体性到主体间性是现代教育发展的需要
(2)、由一对多单向活动向主体间多向互动转变的需要
第四章 音乐鉴赏教学中审美主体间性的哲学依据
1、从音乐审美对象的性质看音乐鉴赏教学中的主体间性
(1)、音乐在理解上的感性投射
(2)、音乐在理解上的多重含义
(3)、音乐审美对象的表现意义
2、从音乐作品的存在方式看音乐鉴赏教学中的主体间性
3、主体间性在中国传统音乐中的体现
(1)、“和”字主体间性之体现
(2)、“音声之和”
(3)、“乐与人和”
(4)、“天人之和”
第五章 音乐鉴赏教学中审美主体间性的策略研究
1、摒弃二元旧式 发展主客融合
(1)、合理导入创设情景 主客融合做好铺垫
(2)、科学引导 侧重聆听
(3)、分析关键要素 引导学生想象
2、超越物质载体 体验审美对象
3、教学理念以人为本 转变师生主客二分
结语
参考文献
致谢