审美主体间性维度下的高中音乐鉴赏教学研究

摘要

本文意在以“主体间性”这一哲学观念衍生的审美主体间性音乐教育观为切入点，对高中音乐鉴赏课堂教学中师生如何构建一个和谐的体系方面做一些探讨。通过借鉴审美主体间性的有关原理和相关特征，从理论和实践两个方面对高中音乐鉴赏课堂进行了具体而又深入地剖析、研究，主要论述方面是主体间性哲学名词概念和主体间性音乐教育观以及在高中音乐鉴赏教学中，主体间性音乐教育观研究的必要性和教学策略。以探究在怎样的课堂教学情境中，何种教学策略能够使不同的音乐课堂教学因素形成一个平衡有效的系统，使音乐鉴赏课堂教学的各个环节彼此间达到和谐的自然状态。本文以尝试寻求一种新的音乐鉴赏教学视野和教学理念的研究目，为高中音乐鉴赏课堂教学的发展提供些微创新和微启示，以期望高中音乐鉴赏课堂能朝着更加生动有序、健康和谐的方向发展。
　　本文通过四部分内容对审美主体间性音乐教育观下的高中音乐鉴赏教学加以论述:第一部分，绪论，分析了审美主体间性音乐教育观的研究缘起、此研究的现状综述及研究此课题的理论和现实意义。第二部分，阐释了“主体间性”一词的词源考察，阐述了什么是审美主体间性音乐教育观，主要从内涵、特征和要素三个方面进行阐述。第三部分，对江苏省盐城市部分中学的高中音乐鉴赏课进行了问卷调查以及笔者对教师和学生们的问卷结果推论，实践调查主要以抽样法和图表法完成，通过对音乐鉴赏课堂教学现状中存在的非和谐现象进行对比分析，对高中音乐鉴赏课堂中审美主体间性音乐教育观建构的必要性和重要性进行了简要阐述。第四部分，拟提了几点较为可行的高中音乐鉴赏课堂审美主体间性建构的策略，并附上了笔者在教学实践中的一些教学尝试及思考。

目录

声明

摘要

绪论

一、问题缘起

二、相关研究综述

三、研究意义

第一章 审美主体间性音乐教育观概述

第一节 “主体间性”词源考释及内涵分析

一、词源考释

二、内涵分析

三、审美主体间性音乐教育观

第二节 现代音乐教育的发展由“主体性”向“主体间性”转变

一、现代音乐教育的特征分析

二、主体间性音乐教育之于主体性音乐教育的特征

第三节 审美主体间性音乐教育观在音乐教育中实施的必要性

一、提升学生审美情感领悟力

二、提高学生的审美体验和想象力

三、提升学生的审美情趣与创造力

第二章 高中音乐鉴赏课堂的现状调查与分析

第一节 高中音乐鉴赏课堂教学现状调查(以盐城市中学为例)

一、调查研究的范围、对象与项目

二、调查研究的过程与结果

第二节 高中音乐鉴赏课堂教学问题成因分析

一、教师问卷调查的结果分析

二、学生问卷调查结果分析

第三章 审美主体间性维度下的高中音乐鉴赏教学策略

第一节 融入新型理念 改革教学对话

一、显性对话

二、隐性对话

第二节 主体间性维度下的音乐鉴赏教学模式的构建

一、创新情境问答 优化教学设置

二、营造和谐的教学气氛

结语

参考文献

致谢