导学案在初中物理概念教学中的应用研究

摘要

新一轮的基础教育课程改革提出要改变传统的教学方式，改变学生的学习方式。导学案教学是在新课程改革过程中被很多学校所接受并推广，在我国中学广泛出现的一种教学改革现象。导学案在教学中的应用可以达到“以学生为中心”，“让学生自主、合作、探究地学习”，“提高学生创新能力、动手能力、合作能力”等诸多目标，这与新课改的核心理念十分一致，是我国课堂教学改革的方向之一。目前教育工作者对导学案的相关研究是比较深入的，研究成果是丰硕的，但是对于导学案本身及其应用仍有需要挖掘的地方，比如：针对具体学科导学案应该怎样设计、导学案在设计时怎样发挥它“导”的作用。
　　本文以青岛地区为例，从导学案、概念教学的基本理论入手，采用调查法和访谈法等教育研究方法了解本地区导学案在初中物理概念教学中应用的现状，对导学案存在的问题进行详细地分析。随后针对调查结果，结合本地区的教学特色，提出切实可行的导学案在初中物理概念教学中的编写原则、导学案应用于概念教学中的策略、导学案编写的基本结构和基本程序、并进行概念教学不同环节下导学案的片段设计。最后以提出的策略为依据，设计概念教学中完整的导学案，期望从中发现不足，从而进行完善与反思。

目录

第1章：引言

1.1研究背景

1.2研究意义

1.3国内外研究综述

1.4.研究思路

1.5研究方法

第2章：导学案应用于物理概念教学的理论分析

2.1相关概念界定

2.2研究的理论基础

第3章：导学案在初中物理概念教学的应用现状调查

3.1现行学生的问卷调查

3.2教师访谈

3.3调查结果小结

第4章：导学案在初中物理概念教学中的设计与实施

4.1导学案在初中物理概念教学中的编写原则

4.2导学案应用于初中物理概念教学中的策略

4.3初中物理概念教学中导学案的基本组成与具体要求

4.4导学案的编写流程

4.5导学案在初中物理概念教学中的设计

第5章：初中物理概念教学中导学案设计实例

5.1青岛市初中物理常规课堂教学模式

5.2导学案设计实例

第6章：研究结论与展望

6.1调查结果

6.2研究结论

6.3研究不足与展望

参考文献

附录：

致谢

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