微课在小学语文教学中的设计与应用研究——以银川市二十一小为例

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出:“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”。微课是当下教育教学过程中出现的一种新的教学模式，它是出现在教学中的新型教学资源，它在中小学、职业教育乃至高等教育中也有广泛的应用。
　　本课题通过文献研究法、行动研究法、调查法等对微课在银川市小学语文教学中的应用现状进行了解，对现阶段的应用现状以及存在的问题进行分析，有针对性的设计微课教学方案并选取银川市某小学作为实施对象，得出相关结论。
　　本研究的主要内容包括五个内容:
　　第一部分对研究的背景、意义、方法、现状等进行了相关介绍;第二部分主要介绍了微课的概念和特征以及相关理论基础;第三部分分析了微课在小学语文教学中的应用现状并结合微课设计的原则设计了一个完整的微课开发流程;第四部分论述了微课在实际教学中的实施过程，以及分析了相关教学效果;第五部分是对本研究的总结和展望。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．1．3 新课程标准对小学语文的要求

1．2 研究目的及意义

1．2．1 研究目的

1．3．2 研究方法

1．4 国内外微课研究现状

1．4．1 国内研究现状

1．4．2 国外研究现状

第2章 微课的相关研究及理论基础

2．1 微课的相关研究

2．1．1 微课的概念

2．1．2 微课的特征

2．2 理论基础

2．2．1 建构主义学习理论

2．2．2 掌握学习理论

2．2．3 系统化教学设计理论

第3章 微课在小学语文教学中的应用与设计研究

3．1．2 教师问卷调查结果分析

3．1．3 教师访谈结果分析

3．1．4 现状分析

3．2 微课在小学语文教学中的教学设计

3．2．1 微课设计原则

3．2．2 确定选题

3．2．3 微课应用的教学设计方案

3．2．4 微课设计实现流程

第4章 小学语文微课教学的实施过程及效果分析

4．1．3 教学目标分析

4．1．4 选择微课教学内容

4．1．5 确定微课教学设计过程

4．1．6 微课脚本设计

4．2 具体教学实施过程

4．3 教学效果分析

4．3．1 学生的学习兴趣

4．3．2 学生的学习效果

4．3．3 总体评价与反馈

5．1 研究总结

5．2 研究不足与展望

5．2．1 研究不足

5．2．2 研究展望

参考文献

致谢

附录

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