小学高年级学生课外阅读的问题与对策研究——以福建省福安市小学高年级学生为例

摘要

阅读不仅是人们获得知识的重要途径，也是人们进行思想交流和从事创造性精神活动的源泉。当今时代的发展需要人才具备终身学习的能力，包括培养自主阅读、利用、创新知识的能力。小学教育正是奠定一个人幸福人生的重要启蒙阶段，必须要承担这一任务。为深入了解福建省福安市小学高年级学生课外阅读的状况，本研究随机抽取了福安市的四所小学的五六年级学生进行调查，并对家长与教师进行访谈，调查的角度主要涉及课外阅读的地位，课外阅读的兴趣、动机与收获，课外阅读的时间与频率，课外读物的数量、内容与来源，课外阅读的策略与方式，以及家长和教师对课外阅读的支持与指导几个方面。调查发现了学生课外阅读的兴趣不浓厚;阅读的方式与习惯、阅读的量与内容均达不到课标要求;阅读品味不高，阅读的面较狭窄，阅读成效甚微;家长和教师对小学生课外阅读的支持和指导不够等问题。针对以上问题，本文从家庭方面、学校方面、社会方面、学生自身方面分析了产生这些问题的原因。并提出了相应的对策建议。
　　 本文分为六个部分:
　　 第一部分是探讨本文的问题提出背景，对相关概念进行界定，并论述了高年级小学生课外阅读的意义。
　　 第二部分是国内外相关的文献综述。
　　 第三部分是本文研究的思路与方法。
　　 第四部分是小学高年级学生课外阅读现状的调查与分析。
　　 第五部分是目前小学高年级学生课外阅读存在的问题及成因分析。调查结果显示:学生课外阅读的兴趣不浓厚;阅读的方式与习惯、阅读的量与内容均达不到课标要求;阅读品味不高，阅读的面较狭窄，阅读成效甚微;家长和教师对小学生课外阅读的支持和指导不利。针对以上问题，本文从家庭方面、学校方面、社会方面、学生自身方面分析了产生这些问题的原因。
　　 第六部分是从创设良好的课外阅读的环境与条件、营造良好的家庭阅读环境、教师加强对小学生课外阅读的指导等方面提出了解决小学高年级学生课外阅读问题的对策建议。希望为促进阅读教育改革、丰富教育理论提供参考，从而积极推进小学生课外阅读活动，提高学生的阅读水平，促进学生全面和谐的发展。