声明
摘要
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 网络学习受到广泛关注
1.1.2 当前网络学习行为领域的研究进展
1.1.3 大学生网络学习行为的自我调节能力不足
1.2 相关研究现状
1.2.1 网络学习行为研究现状
1.2.2 网络学习环境研究现状
1.2.3 自我调节学习研究现状
1.3 研究目的与意义
1.4 研究思路与方法
2 概念界定和理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 网络学习行为
2.1.2 网络学习环境
2.1.3 网络环境下的自我调节学习
2.2 理论基础
2.2.1 行为理论
2.2.2 建构主义理论
2.2.3 自我调节学习理论
3 网络学习环境与自我调节相关性研究的理论框架
4 网络学习环境与调控方式的相关性研究
4.1 问卷设计
4.2 预测问卷的统计分析
4.2.1 预测样本分布
4.2.2 预测问卷的信度分析
4.2.3 预测问卷的效度分析
4.3 正式问卷的统计分析
4.3.1 基本信息
4.3.2 问卷的信度与效度分析
4.3.3 描述性分析
4.3.4 差异性分析
4.3.5 相关性分析
4.3.6 结构方程分析
5 相关建议
5.1 网络学习环境建设
5.1.1 提高人际交互保障
5.1.2 合理安排学习资源
5.1.3 提供高质量的学习技术支持
5.2 大学生网络学习行为调控方式的研究工作的相关建议
5.2.1 以大学生自我调节学习为核心
5.2.2 重视教师引导对网络学习行为的影响
6 研究总结
6.1 研究结论
6.2 研究不足
6.3 研究展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢