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International conference on artificial intelligence in education
International conference on artificial intelligence in education
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1.
Towards Multimodal Affective Detection in Educational Systems Through Mining Emotional Data Sources
机译:
通过挖掘情感数据源实现教育系统中的多模式情感检测
作者:
Sergio Salmeron-Majadas
;
Olga C. Santos
;
Jesus G. Boticario
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Artificial intelligence;
Affective computing;
Data mining;
Human-computer interaction;
Adaptive systems;
User modeling;
Machine learning;
Multimodal approach;
Sensor data;
2.
Promoting Metacognition Within a Game-Based Environment
机译:
在基于游戏的环境中促进元认知
作者:
Erica L. Snow
;
Matthew E. Jacovina
;
Danielle S. McNamara
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Metacognition;
Game-based learning;
Self-assessment;
Design;
3.
Negotiation-Driven Learning: A New Perspective of Learning Using Negotiation
机译:
谈判驱动的学习:使用谈判学习的新视角
作者:
Raja M. Suleman
;
Riichiro Mizoguchi
;
Mitsuru Ikeda
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Intelligent tutoring systems;
Open learner models;
Negotiation;
Metacognition;
Affect;
Learner behavior;
Interest-based negotiation;
4.
Exploring the Impact of a Learning Dashboard on Student Affect
机译:
探索学习仪表板对学生影响力的影响
作者:
Kasia Muldner
;
Michael Wixon
;
Dovan Rai
;
Winslow Burleson
;
Beverly Woolf
;
Ivon Arroyo
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Affect;
Learning dashboard;
Intelligent tutoring system;
5.
Cognitive Tutor Use in Chile: Understanding Classroom and Lab Culture
机译:
智利的认知导师使用:了解课堂和实验室文化
作者:
Amy Ogan
;
Evelyn Yarzebinski
;
Patricia Fernandez
;
Ignacio Casas
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Classroom observation;
International deployment;
Off-task behavior;
Collaboration;
6.
TARLAN: A Simulation Game to Improve Social Problem-Solving Skills of ADHD Children
机译:
TARLAN:提高多动症儿童社交问题解决能力的模拟游戏
作者:
Atefeh Ahmadi
;
Antonija Mitrovic
;
Badroddin Najmi
;
Julia Rucklidge
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Simulation games;
ADHD;
Social problem-solving skills;
7.
Blocking vs. Interleaving: Examining Single-Session Effects Within Middle School Math Homework
机译:
阻塞与交错:检查中学数学作业中的单节效应
作者:
Korinn Ostrow
;
Neil Heffernan
;
Cristina Heffernan
;
Zoe Peterson
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Interleaving;
Blocking;
Adaptive tutoring system;
Mathematics education;
Randomized controlled trial;
8.
Impact of Adaptive Educational System Behaviour on Student Motivation
机译:
适应性教育系统行为对学生动机的影响
作者:
Jan Papousek
;
Radek Pelanek
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
9.
Understanding Student Success in Chemistry Using Gaze Tracking and Pupillometry
机译:
使用凝视追踪和眼动描记法了解学生在化学方面的成功
作者:
Joshua Peterson
;
Zachary Pardos
;
Martina Rau
;
Anna Swigart
;
Colin Gerber
;
Jonathan McKinsey
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Eye tracking;
Intelligent tutoring systems;
Performance prediction;
Chem tutor;
10.
AttentiveLearner: Improving Mobile MOOC Learning via Implicit Heart Rate Tracking
机译:
AttentiveLearner:通过隐式心率跟踪改善移动MOOC学习
作者:
Phuong Pham
;
Jingtao Wang
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Heart rate;
Attention-aware interfaces;
Mind Wandering;
MOOC;
Intelligent tutoring system;
Affective computing;
Zoning out;
Mobile device;
11.
Distractor Quality Evaluation in Multiple Choice Questions
机译:
选择题中的干扰物质量评估
作者:
Van-Minh Pho
;
Anne-Laure Ligozat
;
Brigitte Grau
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Multiple choice questions;
Natural language processing;
Automatic quality evaluation;
Production of educational material;
12.
Interpreting Freeform Equation Solving
机译:
解释自由形式方程式
作者:
Anna N. Rafferty
;
Thomas L. Griffiths
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
13.
ITS Support for Conceptual and Perceptual Connection Making Between Multiple Graphical Representations
机译:
ITS支持在多个图形表示之间进行概念和感性连接
作者:
Martina A. Rau
;
Sally P.W. Wu
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Multiple representations;
Connection making;
Conceptual and perceptual processes;
Intelligent tutoring systems;
Chemistry;
14.
Discovering Individual and Collaborative Problem-Solving Modes with Hidden Markov Models
机译:
用隐马尔可夫模型发现个人和协作式问题解决模式
作者:
Fernando J. Rodriguez
;
Kristy Elizabeth Boyer
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Collaboration;
Hidden markov models;
Pair programming;
Visual programming;
15.
Improving Student Problem Solving in Narrative-Centered Learning Environments: A Modular Reinforcement Learning Framework
机译:
在以叙事为中心的学习环境中改善学生的问题解决能力:模块化强化学习框架
作者:
Jonathan P. Rowe
;
James C. Lester
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Narrative-centered learning environments;
Tutorial planning;
Modular reinforcement learning;
Game-based learning;
16.
Filtering of Spontaneous and Low Intensity Emotions in Educational Contexts
机译:
教育情境中的自发性和低强度情绪的过滤
作者:
Sergio Salmeron-Majadas
;
Miguel Arevalillo-Herraez
;
Olga C. Santos
;
Mar Saneiro
;
Raul Cabestrero
;
Pilar Quiros
;
David Arnau
;
Jesus G. Boticario
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Affective computing;
Educational scenarios;
Emotion detection;
Multi-modal;
Data mining;
Machine learning;
17.
Contextual Recommendation of Educational Contents
机译:
教育内容的上下文推荐
作者:
Nidhi Saraswat
;
Hiranmay Ghosh
;
Mohit Agrawal
;
Uma Narayanan
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
18.
Coherence Over Time: Understanding Day-to-Day Changes in Students' Open-Ended Problem Solving Behaviors
机译:
时间上的连贯性:了解学生开放式问题解决行为的日常变化
作者:
James R. Segedy
;
John S. Kinnebrew
;
Gautam Biswas
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Open-ended learning environments;
Coherence analysis;
Self-regulated learning;
Temporal analysis;
19.
From Learning Companions to Testing Companions: Experience with a Teachable Agent Motivates Students' Performance on Summative Tests
机译:
从学习同伴到测试同伴:具有可教代理的经验可激发学生在汇总测试中的表现
作者:
Bjoern Sjoeden
;
Agneta Gulz
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Learning-by-teaching;
Teachable agents;
TA;
Assessment;
Summative test;
Social influence;
Test performance;
20.
Negotiation-Driven Learning
机译:
谈判驱动的学习
作者:
Raja M. Suleman
;
Riichiro Mizoguchi
;
Mitsuru Ikeda
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Intelligent tutoring systems;
Open learner models;
Negotiation;
Metacognition;
Affect;
Learner behavior;
Interest-Based negotiation;
21.
From Heterogeneous Multisource Traces to Perceptual-Gestural Sequences: The PeTra Treatment Approach
机译:
从异质多源痕迹到感知手势序列:PeTra治疗方法
作者:
Ben-Manson Toussaint
;
Vanda Luengo
;
Francis Jambon
;
Jerome Tonetti
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Intelligent Tutoring Systems;
Knowledge modeling;
Perceptual-gestural knowledge;
Educational data mining;
Heterogeneous traces;
22.
Probability Based Scaffolding System with Fading
机译:
基于概率的衰落脚手架系统
作者:
Maomi Ueno
;
Yoshimitsu Miyasawa
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Learning science;
Constructivism;
Scaffolding;
Dynamic assessment;
Cognitive apprenticeship;
Item response theory;
23.
Understanding Students' Use of Code-Switching in a Learning by Teaching Technology
机译:
通过教学技术了解学生在学习中对代码转换的使用
作者:
Evelyn Yarzebinski
;
Amy Ogan
;
Ma. Mercedes T. Rodrigo
;
Noboru Matsuda
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Teachable agents;
Personalized learning systems;
Self-explanations;
Code-switching;
24.
Improving Learning Maps Using an Adaptive Testing System: PLACEments
机译:
使用自适应测试系统改善学习地图:PLACEments
作者:
Seth Akonor Adjei
;
Neil T. Heffernan
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Learning maps;
Skill graphs;
Adaptive testing;
25.
Domain Module Building From Textbooks: Integrating Automatic Exercise Generation
机译:
从教科书中构建域模块:集成自动练习生成
作者:
Itziar Aldabe
;
Mikel Larranaga
;
Montse Maritxalar
;
Ana Arruarte
;
Jon A. Elorriaga
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Domain module;
Automatic exercise generation;
Natural language processing;
Learning objects;
26.
The Beginning of a Beautiful Friendship? Intelligent Tutoring Systems and MOOCs
机译:
美好友谊的开始?智能辅导系统和MOOC
作者:
Vincent Aleven
;
Jonathan Sewall
;
Octav Popescu
;
Franceska Xhakaj
;
Dhruv Chand
;
Ryan Baker
;
Yuan Wang
;
George Siemens
;
Carolyn Rose
;
Dragan Gasevic
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
27.
Predicting Misalignment Between Teachers' and Students' Essay Scores Using Natural Language Processing Tools
机译:
使用自然语言处理工具预测教师和学生的作文成绩不一致
作者:
Laura K. Allen
;
Scott A. Crossley
;
Danielle S. McNamara
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Cohesion;
Intelligent tutoring systems;
Natural language processing;
Corpus linguistics;
Computational linguistics;
Writing pedagogy;
28.
Am I Wrong or Am I Right? Gains in Monitoring Accuracy in an Intelligent Tutoring System for Writing
机译:
我错了还是我正确?在智能写作辅导系统中监控准确性方面的收益
作者:
Laura K. Allen
;
Scott A. Crossley
;
Erica L. Snow
;
Matthew E. Jacovina
;
Cecile Perret
;
Danielle S. McNamara
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Tutoring;
Intelligent tutoring systems;
Self-assessment;
Metacog-nition;
Writing;
Automated writing evaluation;
29.
Predicting Students' Emotions Using Machine Learning Techniques
机译:
使用机器学习技术预测学生的情绪
作者:
Nabeela Altrabsheh
;
Mihaela Cocea
;
Sanaz Fallahkhair
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
30.
Using Artificial Neural Networks to Identify Learning Styles
机译:
使用人工神经网络识别学习方式
作者:
Jason Bernard
;
Ting-Wen Chang
;
Elvira Popescu
;
Sabine Graf
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Artificial neural network;
Felder-silverman learning style model;
Identification of learning styles;
31.
Measuring Argumentation Skills with Game-Based Assessments: Evidence for Incremental Validity and Learning
机译:
通过基于游戏的评估来衡量论证技能:增量有效性和学习的证据
作者:
Maria Bertling
;
G. Tanner Jackson
;
Andreas Oranje
;
V. Elizabeth Owen
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Game-based assessment;
ECgD;
Argumentation;
32.
Student Performance Prediction Using Collaborative Filtering Methods
机译:
使用协同过滤方法的学生成绩预测
作者:
Hana Bydzovska
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Student performance;
Prediction;
Collaborative filtering methods;
Recommender system;
33.
Steps Towards the Gamification of Collaborative Learning Scenarios Supported by Ontologies
机译:
本体支持的协作学习场景游戏化的步骤
作者:
Geiser Chalco Challco
;
Riichiro Mizoguchi
;
Ig Ibert Bittencourt
;
Seiji Isotani
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Ontology;
Gamification;
Collaborative learning;
34.
Towards the Development of the Invention Coach: A Naturalistic Study of Teacher Guidance for an Exploratory Learning Task
机译:
迈向发明教练的发展:探索性学习任务的教师指导的自然主义研究
作者:
Catherine C. Chase
;
Jenna Marks
;
Deena Bernett
;
Melissa Bradley
;
Vincent Aleven
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Exploratory learning environments;
Intelligent learning environments;
Human tutoring;
Exploratory learning;
Intelligent tutors;
35.
Adaptive Representation of Digital Resources Search Results in Personal Learning Environment
机译:
个人学习环境中数字资源搜索结果的自适应表示
作者:
Daouda Sawadogo
;
Cyrille Suire
;
Ronan Champagnat
;
Pascal Estraillier
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Visual representation;
Relevance;
Digital resources;
User profile;
Personal learning environment;
36.
Towards Investigating Performance Differences in Clinical Reasoning in a Technology Rich Learning Environment
机译:
在技术丰富的学习环境中研究临床推理中的表现差异
作者:
Tenzin Doleck
;
Amanda Jarrell
;
Eric Poitras
;
Susanne Lajoie
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Technology rich learning environments;
Clinical reasoning;
Performance differences;
Learner outcomes;
37.
Emotional, Epistemic, and Neutral Feedback in AutoTutor Trialogues to Improve Reading Comprehension
机译:
AutoTutor Trialogues中的情绪,认知和中性反馈,以提高阅读理解
作者:
Shi Feng
;
Janay Stewart
;
Danielle Clewley
;
Arthur C. Graesser
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Feedback;
Intelligent tutoring systems;
Emotions;
Agents;
38.
Comparison of Expert Tutors Through Syntactic Analysis of Transcripts
机译:
通过成绩单的句法分析比较专业导师
作者:
Reva Freedman
;
Douglas Krieghbaum
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Transcript analysis;
Intelligent tutoring systems;
Author identification;
39.
Exploring Through Simulation an Instructional Planner for Dynamic Open-Ended Learning Environments
机译:
通过仿真探索动态开放式学习环境的教学计划器
作者:
Stephanie Frost
;
Gord McCalla
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Instructional planning;
Collaborative filtering;
Dynamic open-ended learning environments;
Simulated learning environments;
Simulated learners;
Ecological approach;
40.
Modeling Self-Efficacy Across Age Groups with Automatically Tracked Facial Expression
机译:
使用自动跟踪的面部表情对跨年龄段的自我效能进行建模
作者:
Joseph F. Grafsgaard
;
Seung Y. Lee
;
Bradford W. Mott
;
Kristy Elizabeth Boyer
;
James C. Lester
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Affect;
Facial expression recognition;
Nonverbal behavior;
Self-efficacy;
Game-based learning environments;
41.
Adapting Feedback Types According to Students' Affective States
机译:
根据学生的情感状态调整反馈类型
作者:
Beate Grawemeyer
;
Manolis Mavrikis
;
Wayne Holmes
;
Sergio Gutierrez-Santos
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
42.
Is a Dialogue-Based Tutoring System that Emulates Helpful Co-constructed Relations During Human Tutoring Effective?
机译:
基于对话的,在人类教学过程中模拟有用的共建关系的教学系统是否有效?
作者:
Patricia Albacete
;
Pamela Jordan
;
Sandra Katz
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
ITS;
Natural-language tutoring systems;
Physics education;
43.
Can Young People with Autism Spectrum Disorder Benefit from an Open Learner Model?
机译:
自闭症谱系障碍的年轻人可以从开放学习者模型中受益吗?
作者:
Beate Grawemeyer
;
Hilary Johnson
;
Mark Brosnan
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
44.
Affect Matters: Exploring the Impact of Feedback During Mathematical Tasks in an Exploratory Environment
机译:
情感问题:在探索性环境中探索数学任务中反馈的影响
作者:
Beate Grawemeyer
;
Manolis Mavrikis
;
Wayne Holmes
;
Alice Hansen
;
Katharina Loibl
;
Sergio Gutierrez-Santos
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
45.
How Do Learners Behave in Help-Seeking When Given a Choice?
机译:
当有选择权时,学习者如何寻求帮助?
作者:
Sebastian Gross
;
Niels Pinkwart
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Intelligent tutoring system;
Help-seeking;
Feedback choice;
46.
Modeling Children's Pedestrian Safety Skills in an Intelligent Virtual Reality Learning Environment
机译:
在智能虚拟现实学习环境中模拟儿童的行人安全技能
作者:
Yecheng Gu
;
Sergey Sosnovsky
;
Carsten Ullrich
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
47.
Educational Question Answering Motivated by Question-Specific Concept Maps
机译:
特定问题概念图激励的教育问答
作者:
Thushari Atapattu
;
Katrina Falkner
;
Nickolas Falkner
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Concept mapping;
Educational question answering;
NLP;
48.
A Study of Automatic Speech Recognition in Noisy Classroom Environments for Automated Dialog Analysis
机译:
嘈杂的课堂环境中用于自动对话分析的自动语音识别研究
作者:
Nathaniel Blanchard
;
Michael Brady
;
Andrew M. Olney
;
Marci Glaus
;
Xiaoyi Sun
;
Martin Nystrand
;
Borhan Samei
;
Sean Kelly
;
Sidney DMello
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Google speech;
Bing speech;
Sphinx 4;
Microsoft speech;
ASR engine evaluation;
49.
Measuring Misconceptions Through Item Response Theory
机译:
通过项目反应理论衡量误解
作者:
Eduardo Guzman
;
Ricardo Conejo
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Misconceptions;
Assessment;
Student modeling;
Item Response Theory;
50.
Teachable Agents with Intrinsic Motivation
机译:
具有内在动机的可教代理
作者:
Ailiya Borjigin
;
Chunyan Miao
;
Su Fang Lim
;
Siyao Li
;
Zhiqi Shen
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Teachable Agent;
Intrinsic motivation;
Dynamic communication;
51.
Temporal Generalizability of Face-Based Affect Detection in Noisy Classroom Environments
机译:
嘈杂的课堂环境中基于面部的情感检测的时间概括性
作者:
Nigel Bosch
;
Sidney DMello
;
Ryan Baker
;
Jaclyn Ocumpaugh
;
Valerie Shute
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
52.
Transfer Learning for Predictive Models in Massive Open Online Courses
机译:
大规模在线公开课程中的预测模型转移学习
作者:
Sebastien Boyer
;
Kalyan Veeramachaneni
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
53.
Mind the Gap: Improving Gender Equity in Game-Based Learning Environments with Learning Companions
机译:
注意差距:通过学习伴侣来提高基于游戏的学习环境中的性别平等
作者:
Philip Sheridan Buffum
;
Kristy Elizabeth Boyer
;
Eric N. Wiebe
;
Bradford W. Mott
;
James C. Lester
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Learning companions;
Game-based learning;
Gender;
54.
Comparing Representations for Learner Models in Interactive Simulations
机译:
在交互式仿真中比较学习者模型的表示形式
作者:
Cristina Conati
;
Lauren Fratamico
;
Samad Kardan
;
Ido Roll
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Educational data mining;
Clustering;
User modeling;
Interactive simulations;
Exploratory learning environments;
55.
Games Are Better than Books: In-Situ Comparison of an Interactive Job Interview Game with Conventional Training
机译:
游戏胜于书籍:互动式求职面试游戏与常规培训的现场比较
作者:
Ionut Damian
;
Tobias Baur
;
Birgit Lugrin
;
Patrick Gebhard
;
Gregor Mehlmann
;
Elisabeth Andre
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Technology-enhanced training;
Serious game;
Social coaching;
Job interview;
NEET;
User study;
Virtual agent;
56.
Predicting Comprehension from Students' Summaries
机译:
从学生的总结预测理解
作者:
Mihai Dascalu
;
Larise Lucia Stavarache
;
Philippe Dessus
;
Stefan Trausan-Matu
;
Danielle S. McNamara
;
Maryse Bianco
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Reading strategies;
Textual complexity;
Summaries assessment;
Comprehension prediction;
Support vector machines;
57.
A Tutorial Dialogue System for Real-Time Evaluation of Unsupervised Dialogue Act Classifiers: Exploring System Outcomes
机译:
实时评估无监督对话行为分类器的教程对话系统:探索系统结果
作者:
Aysu Ezen-Can
;
Kristy Elizabeth Boyer
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Dialogue act classification;
Unsupervised machine learning;
Tutorial dialogue systems;
58.
Positive Impact of Collaborative Chat Participation in an edX MOOC
机译:
协作聊天参与edX MOOC的积极影响
作者:
Oliver Ferschke
;
Diyi Yang
;
Gaurav Tomar
;
Carolyn Penstein Rose
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Collaborative reflection;
Survival analysis;
Massive open online courses;
59.
Who Needs Help? Automating Student Assessment Within Exploratory Learning Environments
机译:
谁需要帮助?在探索性学习环境中自动进行学生评估
作者:
Mark Floryan
;
Toby Dragon
;
Nada Basit
;
Suellen Dragon
;
Beverly Woolf
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
60.
Moody Agents: Affect and Discourse During Learning in a Serious Game
机译:
喜怒无常的代理人:认真游戏中学习过程中的情感和话语
作者:
Carol M. Forsyth
;
Arthur Graesser
;
Andrew M. Olney
;
Keith Millis
;
Breya Walker
;
Zhiqiang Cai
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Discourse;
Serious game;
Emotion;
Intelligent tutoring systems;
Learning;
61.
Examining the Predictive Relationship Between Personality and Emotion Traits and Learners' Agent-Direct Emotions
机译:
检验人格与情绪特征与学习者直接代理情绪之间的预测关系
作者:
Jason M. Harley
;
Cassia C. Carter
;
Niki Papaionnou
;
Francois Bouchet
;
Ronald S. Landis
;
Roger Azevedo
;
Lana Karabachian
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Emotions;
Agent-directed emotions;
Trait emotions;
Personality traits;
Pedagogical agents;
Intelligent tutoring systems;
62.
Evaluating Human and Automated Generation of Distractors for Diagnostic Multiple-Choice Cloze Questions to Assess Children's Reading Comprehension
机译:
评估人类和自动生成的干扰物,以评估多选式完形填空问题,以评估儿童的阅读理解能力
作者:
Yi-Ting Huang
;
Jack Mostow
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Question generation;
Reading comprehension;
Cloze;
Distractors;
63.
Machine Learning for Holistic Evaluation of Scientific Essays
机译:
机器学习对科学论文的整体评价
作者:
Simon Hughes
;
Peter Hastings
;
Mary Anne Britt
;
Patricia Wallace
;
Dylan Blaum
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
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2015年
关键词:
Reading;
Argumentation;
Causal relation;
Natural language inference;
Machine learning;
Natural language processing;
NLP;
64.
Learning to Diagnose a Virtual Patient: An Investigation of Cognitive Errors in Medical Problem Solving
机译:
学习诊断虚拟患者:解决医学问题中的认知错误
作者:
Amanda Jarrell
;
Tenzin Doleck
;
Eric Poitras
;
Susanne Lajoie
;
Tara Tressel
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2015年
关键词:
Cognitive errors;
Metacognition;
Computer-based learning environment;
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