长春版初中语文教材文言文注释研究

摘要

在“一纲多本”教材改革背景下，长春版初中语文教材中的文言文注释存在一些值得商榷的问题，如注释有误、当注未注、注释术语使用不统一等等。所存在的这些问题将会给学生学习文言文带来很大的困难，所以对教材中文言文注释的研究是十分必要的。
　　本研究首先对初中语文教材文言文注释进行了概述，分析了文言文注释的作用，原则以及长春版初中语文教材文言文的注释体例和注释方法，其次对长春版初中语文教材（全套六册）的文言文注释进行了考证和梳理，分别从语音、词汇、语法和修辞、文学常识等方面对存在的问题进行了分析、梳理、归纳和总结。再次通过阅读大量的文献以及学术论文对一些有待商榷的文言文注释进行了分析、说明，并针对其中所存在的问题，运用传统训诂学、现代注释学、语义学等原理，从准确注音、准确释词、形成统一标准、吸收训诂学原理以及注重语义学和注释学理论五个方面提出了解决策略。

目录

声明

绪论

（一）选题的缘起

（二）研究的现状

（三）研究范围和对象

（四）研究思路和方法

（五）研究价值和意义

一、长春版初中语文教材文言文注释的概述

（一）文言文注释的作用

（二）文言文注释的原则

（三）文言文注释的体例和方法

二、长春版初中语文教材文言文注释存在的问题

（一）文言文注释的语音问题

（二）文言文注释的词汇问题

（三）文言文注释的语法和修辞问题

（四）文言文注释的文学常识问题

（五）文言文注释的注释术语问题

三、对长春版初中语文教材文言文注释的建议

（一）准确注音

（二）准确释词

（三）形成统一标准

（四）吸收传统训诂学精华

（五）注重吸收现代语义学和注释学理论

结论

参考文献

致谢