教材研究与管理属于《中国图书分类法》中的五级类目,该分类相关的期刊文献有4703篇,会议文献有200篇,学位文献有736篇等,教材研究与管理的主要作者有李玉玲、王贺玲、闫晓丹,教材研究与管理的主要机构有河北省磁县第二中学、人民教育出版社小学语文室、首都师范大学教育学院等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
深刻理解课程标准 切实提高教材质量——基于新方案、新课标编写教材的几点思考
摘要: 能否编写出适应新方案、新课标的新教材,关系到立德树人根本任务的落实和学生发展核心素养的培养。遵循新方案、新课标编写教材,能够较好地解决教什么、学什么的问题,有...
2.[期刊]
摘要: 循环论证的核心问题是推理过程中的逻辑是否严谨.数学证明的过程是否为循环论证,根据不同的标准,有不同的结果.以学科体系、教材体系为标准,得到4种体系下的循环论证...
3.[期刊]
摘要: 2020版高中数学课标在2003版的基础上,从6个方面对高中数学课程结构进行了调整和优化:调整课程类别,设置必修、选择性必修和选修3类课程;优化课程组织,突出...
4.[期刊]
摘要: 教材作为教育的根底,承担着传播人类文明、传递科技文化、传载教育信息的重要作用,其发展受到信息传播方式的影响。由于新兴技术的介入与牵引,数字教材高速发展,但当前...
5.[期刊]
摘要: 新中国第一套统编教材是1954—1957年根据党中央指示,由教育部组织编审、人教社编辑出版、全国统一使用的中小学教材,也是抽调全国力量、组成“三结合”队伍集中...
6.[期刊]
摘要: 教科书价值发挥的大小、使用效果的优劣依赖教科书主体的不断理解、解释、表达与创造,这一过程本质上是对教科书的诠释。教科书的诠释遵循三重逻辑:知识逻辑是教科书诠释...
7.[期刊]
摘要: 作为高校思政课的物化载体,教材建设与所处的时代特征和社会发展情势密切相关。推进高校思政课教材数字化建设主要缘于党中央的重视、技术的介入和受众的需要。随着大数据...
8.[期刊]
国内外教科书评价标准的评价维度和价值取向——基于NVivo11.0的编码分析
摘要: 教科书评价标准是教科书审查和选用的重要工具。采用NVivo11.0编码统计分析了来自中国内地和香港地区、台湾地区,以及日本、韩国、加拿大、德国、英国和美国的9...
9.[期刊]
摘要: 进入新时代,党中央、国务院作出了中小学道德与法治(思想政治)、语文、历史三科教材统编统审统用的决策部署,明确提出编写好统编教材的政治要求、系统推出使用好统编教...
10.[期刊]
摘要: 作为教师教学和学生学习的基本材料,教材是驱动教学变革的重要诱因。教材与教学的关系经历了手抄时代“教材辅助教学”、印刷时代“教材支配教学”以及数字时代“教材重构...
11.[期刊]
摘要: 1919年8月,由商务印书馆出版、庄适主编的《新体国语教科书》第三至第五册中编入六篇新文学作品,即两篇歌谣体儿童诗《放羊歌》《小鸦歌》、两篇童谣《时辰钟歌》《...
12.[期刊]
摘要: 人类初始的图像追求、社会的图像化存在、数字技术赋能图像设计与传播,以及图像符号本身蕴含的教育功能,给图像繁盛时代的教科书“以图育人”提供了机遇。同时,教科书“...
13.[期刊]
摘要: 农业产业转型升级、经济社会高质量发展对高等农业教育提出了新要求。基于天津市现代都市型农业创新发展的新形势以及传统农科专业人才培养中存在的问题,提出“爱农村、爱...
14.[期刊]
摘要: 数字教材概念界定不清的问题长期存在,究其根源是由数字教材的边界模糊导致的。数字教材可以通过教科书的概念和教材管理的要求来确定边界原则,数字教材的边界是由其教科...
15.[期刊]
摘要: 教材建设质量保障体系是一个系统,包括政治保障、组织保障、制度保障、经费与物质保障。进入新时代,我国着力构建教材建设质量保障体系,加强党对教材工作的全面领导,强...
16.[期刊]
摘要: 活动理论视角下学生使用教科书,关注学生与教科书之间的动态互动,包括“教科书完成工具化”和“学生使用工具”两个过程。相关研究理论模型经历了三代发展演变之后,发展...
17.[期刊]
“三教”改革背景下高职《常见病用药指导》活页式教材开发与实践
摘要: 常见病用药指导课程是高职药学类专业的重要专业课程,开发该课程对应的新型活页式教材意义重大。通过剖析现用教材存在的问题,调研教师及企业需求,根据国家对教材建设的...
18.[期刊]
摘要: “快乐读书吧”栏目作为统编小学语文教科书编写的一个亮点,是落实“整本书阅读”的主要载体。但在实际教学中,存在教师对“快乐读书吧”价值功用理解不到位、编排体例把...
19.[期刊]
教材中隐性知识对学生影响的教育实验研究——以义务教育教科书《道德与法治》二年级下册为例
摘要: 隐性知识是指通常情况下个体意识不到或难以表达的,并且可以影响个体后续认知方式、行为习惯的一种知识形态。发展学生的核心素养,培养全面发展的人,不仅要传授必备的知...
20.[期刊]
摘要: 落实2022版课程标准,教师在“用教材”教的过程中更加需要把教师的“讲”让位于学生的“学”,促进学生自主经历教材字面表述的“现实化”内容解构和“儿童化”意义建...
1.[会议]
摘要: 美国传教士丁韪良编译的《格物入门》、《格物测算》等物理学教科书,曾长期作为清末京师同文馆、京师大学堂及部分教会学校的教科书,《格物入门》还曾被引入日本并刊行了...
2.[会议]
摘要: 对于图案学科的理解,因各个学者的学科和实践背景而异,所采用的词汇表达也不一而足,且针对不同层面教育的侧重点也有所变化,这为丰富中国图案教学提供了可能.分别选取...
3.[会议]
摘要: 清末的历史教科书中,有很大一部分内容描述了日本历史,可以说他们是窥探近代中国对日本历史认识的宝贵资料.而且,对于历史的认识东亚各国存在差异.因此,本文以清末编...
4.[会议]
摘要: 数字教科书自产生之初就具有纸质教科书所缺少的形态优势,对数字教科书的理性认识应从技术维度、知识维度与主体维度的逻辑维度展开,数字教科书发展中面临技术的无奈、知...
5.[会议]
教科书再生产主流意识形态吗?——基于CNKI数据库对1949-2018年相关研究的回顾与省思
摘要: 教材建设是国家事权,要体现国家意志.教科书作为教材体系的核心教学材料,作为知识制度化、合法化的文本,作为学生个体社会化进程的基本载体,再生产主流意识形态,是其...
6.[会议]
摘要: 教科书展示教学内容、组织知识、提供学习评估、联系课程与教学,是学生获取知识的主要来源,是教师和学生在课堂中高度依赖的工具.因此,运用编审和选用机制确保教科书之...
7.[会议]
摘要: 本文首先反思了当前教科书研究的方法论问题:内容分析法不适于分析教科书文本的深层意义;当前研究缺乏对教科书研究方法论问题的探讨;当前研究脱离了教科书文本生产传播...
8.[会议]
摘要: 在教学分析中运用系统论的思想和智慧学习理念,可以对教学产生积极的影响.ISM法作为研究系统复杂要素间结构关系的一种分析方法,可以辅助教师的教材分析与教学设计过...
9.[会议]
从"子民"到"国民":观念转换与意义阐释——以陈子褒编撰新式妇孺教科书为视角
摘要: 陈子褒从1895年开始编撰以"妇孺"冠名的新式教科书20种,陆续出现"子民""国民""女国民""国民之母"等内容,建构以"国家"为核心的国民观.新式妇孺教科书...
10.[会议]
近十年教科书理论研究进展——基于CNKI石鸥教授学术论文的分析
摘要: 本文在广泛收集相关文献的基础上,对2007-2017年石鸥教授关于教科书的研究进行分析,通过对石鸥教授相关研究的分析,笔者将其研究分为以下几个方面:教科书基本...
11.[会议]
摘要: 教科书作为人类文化传播的一种极有力的载体,集中体现了国家统治阶级的意志,体现了国家的社会整合、社会管理与社会控制的功能;在传播民族文化精华方面起到重要的媒介作...
12.[会议]
摘要: 现阶段,社会正在发生重大变化,我国教育事业正在发生重大变革,正从传统的"知识本位"时代走向"核心素养"时代,作为教育物质条件中最核心的一环"教科书",这个知识...
13.[会议]
摘要: 教科书在课程与教学领域具有重要价值,对教科书的研究角度多样且成果丰富,但教科书理论在教学论中尚未形成独立、成体系的研究领域,伴随着数字教科书的出现,开展教科书...
14.[会议]
摘要: 教科书评价是指对教科书价值关系的揭示和深层认知,是对教科书价值关系的观念反映与建构,并在此基础上以是否满足主体需要为尺度,对教科书作出的价值判断.主体需要是价...
15.[会议]
摘要: 教科书研究是教育研究和教学研究的一部分.因此,教育研究和教学研究的要求符合教科书研究.目前,教科书研究在我国发展态势迅猛,影响面越来越大.从性质上它是属于一种...
16.[会议]
摘要: 近代教科书已经成为具有历史价值、学术价值、艺术价值、教育价值的文化遗产.近代教科书具有教育文物的属性,是十分珍贵的教育文献遗产,教科书是近代教育发展的历史见证...
17.[会议]
摘要: 本文主要以笔者实际工作中策划和责编书稿遇到的问题为例,就新形势下教材编辑的责任意识进行探讨,为教材编辑的素质提高和专业成长提供思路。
18.[会议]
摘要: 在教学分析中运用系统论的思想和智慧学习理念,可以对教学产生积极的影响.ISM法作为研究系统复杂要素间结构关系的一种分析方法,可以辅助教师的教材分析与教学设计过...
19.[会议]
摘要: 基于增强现实的电子书提出了一个新的视角,即改变阅读的方式要从改变书籍的呈现方式出发,给学习者提供一种全新的阅读体验.通过理清增强现实和电子课本的基本概念有助于...
20.[会议]
我国教科书研究的新世纪图景——基于CiteSpace知识图谱的分析
摘要: 近年来,教科书研究逐渐成为一个热点论域而广受关注.运用文献计量和知识图谱的方法,对新世纪以来的教科书研究进行定量和定性的全面回顾.据此展开反思,提出注重核心力...
1.[学位]
摘要: 作业系统作为语文教科书的一部分,是提高语文能力与素养的重要途径。所以,作业系统能否被有效利用,直接关系到教师的教学效果,还有学生对知识的掌握程度。但是,目前部...
2.[学位]
摘要: 商务英语专业是一门商科和英语结合的复合型专业,它从二十世纪五十年代初应运而生,并于2007年被教育部正式批准为独立的学科。随后,商务英语专业在全国各大高校如雨...
3.[学位]
摘要: 自1978年以来,语文教材经历了很多次变动,每次变动,人们最关注的是教材选文的删减、增添状况和其价值取向。本研究以1978年以来的五套高中语文教材中的审丑选文...
4.[学位]
摘要: 戏剧选文一直是语文教材的重要构成部分,同诗歌、散文以及小说一样戏剧也是文学教育的重要组成部分,但戏剧选文在语文教育中却一直受到冷落,没有受到教育者和受教者的青...
5.[学位]
摘要: 语文教材是传播中华文化的重要载体,是对一代一代人进行教育的主要凭借,作为一门基础学科的语文,不仅为个人发展而且还为推动社会进步起着重要作用。北京市是我国的首都...
6.[学位]
小学语文实验教科书单元练习编制研究——以苏教版、人教版、语文A版、语文S版为例
摘要: 语文教科书中科学的单元练习题可以帮助学生更深入地理解课文,巩固所学知识,形成丰富的语文素养。本文主要以义务教育语文课程标准作为基本凭借,结合教育学、心理学相关...
7.[学位]
摘要: 在学校的语文教学过程中,教科书是传授知识的根本。语文教科书上的知识是中华五千年文化的沉淀,文化的发展也促进了社会文明的进步。语文教科书上的内容是向学生传输知识...
8.[学位]
摘要: 语文教科书是语文课程的重要环节,也是重要的物质文化载体,不仅在传承中华传统文化和吸收借鉴别国文化中起着关键作用,而且在促进本国经济发展、推进当今社会进步、增强...
9.[学位]
摘要: 20世纪20年代,伴随着五四运动的兴起,中国的逐渐走进了现代化进程,政治经济文化都得到了较为迅速的发展。我国语文教材也开始渐渐引入外国文学作品,经过数次改革在...
10.[学位]
摘要: 语文教材在这几十年间取得的成就,使得它在新课程改革中的地位日益突出。在各个版本的教材中,其中人教版教材优势突出,因其编写历史较长,适用范围地域广泛,基本上代表...
11.[学位]
摘要: 本文以不同时代的各具代表性的人教版初中语文教材与《国文百八课》中的职业形象为研究对象,对两套教材中职业形象的数量、新兴与传统的类别、性别、国别、性格特征、归类...
12.[学位]
摘要: 新的课程标准提到了有关口语交际的新理念“口语交际能力是公民必须具备的重要能力”,同时,针对这一理念提出了一系列相应的课程目标。而语文教材则是达成口语交际这一重...
13.[学位]
语文知识、能力要求在初中语文教科书中的体现——以人教版、语文版为例
摘要: 教科书是学生学习科学文化知识,锻炼能力的关键媒介,是以教科书的编订在教育工作中有着举足轻重的地位。关注教科书的选文及内容选择,有益于及时恰当地改革现行教科书,...
14.[学位]
摘要: 《义务教育语文课程标准》(2011版)指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行...
15.[学位]
摘要: 教科书中的插图是语言文字与绘画艺术的融合。其作为师生手中共有的图片资源,不仅可以用其来辅助教师教学,帮助学生理解文章内容,还可以提升学生的语文素养,训练学生的...
16.[学位]
摘要: 语文教材是根据语文课程标准编制、系统反映语文学科内容的教学用书,是语文知识授受活动的主要载体,也是语文课程标准的具体展开,在教学中具有举足轻重的作用。小说特有...
17.[学位]
摘要: 中国传统文化博大精深,源远流长。作为世界四大文明古国之一,中国文化是唯一作为文化主体流传至今的。台湾女作家龙应台说:“传统不是怀旧的情绪,传统是生存的必要。”...
18.[学位]
摘要: 在“一纲多本”教材改革背景下,长春版初中语文教材中的文言文注释存在一些值得商榷的问题,如注释有误、当注未注、注释术语使用不统一等等。所存在的这些问题将会给学生...
19.[学位]
摘要: 国内外语文教育学家关注的教育问题很多,阅读与写作教学一直以来都是重点之一。初中学生正是逐渐学会观察和认识世界、了解自我、发展多种思维能力和培养审美情趣的阶段,...
20.[学位]
摘要: 英雄人物形象是语文教材中人物形象的重要组成部分,是非常宝贵的教学资源。教材中的英雄人物形象能够对学生的思想和行为产生积极的指导作用,对学生健康价值观、人生观的...