新课程背景下高中化学课堂有效教学策略研究

摘要

在新课程改革的背景下，开展有效教学已经成为课堂改革的主要方向，它的核心问题就是向教学要效果、要效益、要效率，这样的课堂改革顺应了时代的发展，注重的是培养学生的创新能力、实践能力以及自我完善能力。有效教学的理念需要通过有效教学的策略得以实现。
　　论文进行了新课程改革背景下高中化学课堂有效教学策略的研究。综述了国内外对有效教学研究的概况。简述了高中化学课堂有效教学研究的理论基础。分析了高中化学课堂教学有效性现状及存在问题。对高中化学课堂有效教学进行了调查与分析，调查了笔者所在学校高一新生学习化学的实际情况包括学习策略、情感因素等。阐述了提高高中化学课堂教学有效性的对策，认为高中有效教学策略的本质是把有效教学策略的普遍性和化学课教学的特殊性有机结合起来，关注学生的全面进步和发展，同时也需要关注教师教学策略，进而提高教学效益。

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绪 论

第一部分 导 言

1.1有效教学问题的提出

1.2.国内外研究综述

1.3本文的研究方法

1.4本文的创新点

第二部分 新课程背景下高中化学课堂有效教学的理念和研究意义

2.1高中化学课堂教学有效性的理论指导

2.2高中化学课堂教学有效性的理论基础

2.3 高中化学课堂教学有效性研究的重要意义

第三部分 新课程背景下高中化学课堂有效教学的现状

3.1目前高中化学课堂教学的现状

3.2高中化学课堂教学有效性方面存在问题的原因分析

3.3新课程背景下高中化学课堂教学改革的基本走向

第四部分 对高中化学课堂有效教学的实践研究

4.1研究目的与方法

4.2新课程背景下化学课堂教学的学生问卷调查

4.3高中化学课堂有效教学的实践

第五部分 提高高中化学课堂教学有效性的对策

5.1明确教学目标，有的放矢

5.2转变教学观念，换位思考

5.3重视教学反思，提升能力

第六部分 结论和思考

6.1结论

6.2 思考

参考文献

攻读学位期间公开发表的论著、论文

致谢