新课程背景下高中语文课堂有效教学策略研究

摘要

“有效教学”这个概念，源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。自新一轮基础教育课程改革开展以来，关于有效教学的研究成为语文教育的一个热点问题。本文在教学界已有的研究成果的基础上，重点就高中语文课堂有效教学策略进行一些理论和实践的探索。
　　 全文共分为三部分。第一部分主要探讨新课程背景下高中语文课堂有效教学策略的价值分析，主要从本课题的研究背景、现状和意义三个方面进行阐述。第二部分阐述高中语文课堂有效教学策略的内在原理，分别介绍相关的概念，及相关的理论依据。第三部分阐述高中语文课堂有效教学的基本策略。这部分是本文的重点，分别从“高中语文课堂有效教学的目标整合策略”“高中语文课堂有效教学的内容取舍策略”“高中语文课堂有效教学的方法选择策略”“高中语文课堂有效教学的学情驾驭策略”“高中语文课堂有效教学的教师素质调控策略”这五个方面加以阐述。
　　 本文通过对高中语文课堂教学中的典型案例进行分析，力图找到理论与实践的结合点；通过总结教学中的成熟经验，力图提出一系列行之有效的课堂有效教学策略。文中论述结合了教学实践中的大量鲜活有力的实例，可操作性强，富于针对性，现实意义显著。
　　 总之，本文力图在理论上钩玄提要，实践上针对时弊地阐述高中语文课堂有效教学策略这一学校和教师共同关注的问题，以期引起国内外高中语文教育界的重视，进而加快培养符合时代要求、社会要求、国家要求的高素质人才。

目录

文摘

英文文摘

引言和文献综述

1 新课程背景下高中语文课堂有效教学策略的价值分析

1.1 高中语文课堂有效教学策略研究背景

1.2 高中语文课堂有效教学策略研究现状分析

1.3 高中语文课堂有效教学策略研究的意义

2 高中语文课堂有效教学策略的内在原理

2.1 高中语文课堂有效教学策略的课题界定

2.2 高中语文课堂有效教学策略研究的理论依据

3 高中语文课堂有效教学基本策略

3.1 高中语文课堂有效教学的目标整合策略

3.2 高中语文课堂有效教学的内容取舍策略

3.3 高中语文课堂有效教学的方法选择策略

结语

参考文献

后记