化学教师开展教学研究情况的调查与分析

摘要

在新课程改革的大背景下，化学教师需要从“经验型”向“研究型”转变，开展化学教学研究就是实现这一转变的必由之路，而研究化学教师开展教学研究情况，进而通过调查分析探寻提高化学教师教学研究能力的策略，将对化学教师和化学教育教学产生深远的意义。本论文从化学教师角度，以化学教师开展教学研究情况为研究对象，使用定性观察法、访谈法和定性分析法对某地高中化学教师开展教学研究的情况进行详尽的调查与分析。并通过对新课程下化学教师开展教学研究情况的文献综述，深入阐述了化学教师开展教学研究的现状和发展趋势。通过对化学教师开展教学研究的意识、内容、时间、目的、外部条件和方式方法六方面的调查与分析，本文发现，化学教师对教学研究的认识和重视程度不尽相同，开展教学研究的情况也不均衡，教学研究的氛围和外部条件存在一定的问题。 对问题进行分析后，本文又结合自身成长经历和教学实践，对提高化学教师教学研究能力的途径和策略进行了探索，提出了一些参考性的意见，目的就是希望通过本研究为化学教师开展教学研究活动、专业素质的提高以及化学教师专业化发展提供一定的依据。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、绪论

(一)研究背景

(二)研究方法

二、教学研究能力概述

(一)教学研究能力的概念

(二)研究教学研究能力的意义

三、化学教师开展教学研究情况的调查与分析

(一)化学教师开展教学研究的意识的调查与分析

(二)化学教师开展教学研究的目的的调查与分析

(三)化学教师开展教学研究的内容及表现形式的调查与分析

(四)化学教师开展教学研究的方式方法的调查与分析

(五)化学教师开展教学研究的时间的调查与分析

(六)化学教师开展教学研究的外部条件的调查与分析

四、提高化学教师教学研究能力的对策

(一)高度重视教学研究在化学教学中的地位和作用

(二)加强理论学习，提升理论素养

(三)熟练掌握和灵活应用各种先进的教学研究方式

结 论

参考文献

附录 化学教师开展教学研究情况调查问卷

致谢