摘要
前言
1 文献综述
1.1 新生代中学教师的概述
1.1.1 新生代中学教师的界定
1.1.2 新生代中学教师的特点
1.2 工作价值观的概述
1.2.1 工作价值观的内涵
1.2.2 工作价值观的测量
1.3 工作满意度的概述
1.3.1 工作满意度的内涵
1.3.2 工作满意度的测量
1.4 离职倾向
1.4.1 离职倾向的内涵
1.4.2 离职倾向的影响因素
1.4.3 离职倾向的理论模型
1.4.4 教师离职倾向的研究现状
1.5 工作价值观、工作满意度与离职倾向的相关研究
1.5.1 工作价值观与工作满意度的相关研究
1.5.2 工作价值观与离职倾向的相关研究
1.5.3 工作满意度与离职倾向的相关研究
1.5.4 三者的关系
2 问题提出
2.1 研究目的
2.2 研究意义
2.2.1 理论意义
2.2.2 实际意义
2.3 研究假设
3 研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究工具
3.2.1 工作价值观量表
3.2.2 教师工作满意感量表
3.2.3 离职倾向量表
3.3 数据处理
3.3.1 描述统计
3.3.2 方差分析
3.3.3 相关分析
3.3.4 路径分析
4 研究结果
4.1 新生代中学教师离职倾向的基本情况
4.2 新生代中学教师离职倾向的差异性分析
4.2.1 新生代中学教师离职倾向的年龄差异分析
4.2.2 新生代中学教师离职倾向的学历差异分析
4.2.3 新生代中学教师离职倾向的教龄差异分析
4.2.4 新生代中学教师离职倾向的年收入差异分析
4.3 工作价值观、工作满意度与离职倾向的相关分析
4.4 工作满意度在工作价值观与离职倾向之间的中介作用
5 讨论与分析
5.1 新生代中学教师离职倾向的基本情况
5.2 新生代中学教师离职倾向的差异性分析
5.3 新生代中学教师工作价值观、工作满意度与离职倾向的相关分析
5.4 工作满意度在工作价值观与离职倾向之间的中介作用
5.5 本研究的不足与展望
5.5.1 研究不足
5.5.2 研究展望
6 结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
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