• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页>中文会议>教科文艺>第八届中国学校体育科学大会
第八届中国学校体育科学大会

第八届中国学校体育科学大会

  • 召开年：2016
  • 召开地：广州
  • 出版时间： 2016-11

主办单位：中国教育学会;中国高等教育学会

会议文集：第八届中国学校体育科学大会 论文集

会议论文

热门论文

全部论文

相关中文期刊

更多>>

相关外文期刊

更多>>

相关中文会议

更多>>

热门会议

更多>>

最新会议

更多>>

全选（0）
  • 摘要：在小学篮球教学中,运球技术是必不可少的内容,选择或创编一种适合小学生的教学方法尤为重要.笔者通过教学实践总结出了方格教学法,并利用方格教学法和常规教学法对相同人数的实验组和对照组学生实施教学,通过实验、对比,最后得出结论,分析出方格教学法在原地运球、直线运球和曲线运球教学中的优势所在.
  • 摘要：学校体育的发展变化离不开政策的要求与指导，美国学校体育在三版《K - 12国家体育教育标准》指导下，各州或学区具体的学校体育要求随之发生着变化，同时，学生的体育参与率以及身心发展水平也出现各异状态。虽然标准在实际实施过程中会有各种问题出现，但标准修订的最终目的总是使学校体育朝着提高学生运动参与，增进学生身心健康，提升学生幸福指数等方向发展。我国出台的《体育与健康课程标准》也经过了几次修订，在其实践过程中也出现不同问题，我国要借鉴国外的先进经验，不断发展本国学校体育实践水平，从而促进我国学校体育健康发展。
  • 摘要：当前无论对中国青少年儿童的体育教育和体质健康问题,还是全民健身事业和社区体育发展的需要,学校教育和社区发展成为相互依存、相互通融的系统,并保持持久而良好的互动关系已成为趋势,整合学校和社区的体育资源,促进学校体育与社区体育教育的一体化发展已经凸显出重要的现实意义和社会发展价值.本文以学校体育与社区体育教育资源特征及其一体化整合为研究主题,对学校与社区体育资源的特征进行分析,论证两者整合的社会意义,指出影响两者整合的问题,并进一步提出整合的建议.
  • 摘要：通过对过去10年中国中学学校体育发展变化的研究,深入了解变化趋势,寻找变化过程中出现的问题,分析探索问题的深层原因,进而促进学校体育健康发展,加强师资、场地器材建设，着重培养学生终身体育意识，创新比赛内容，提高学生参与率，加强监督，完善管理体系，为国家相关管理部门、学校等共同促进学校体育良性发展制定对策提供参考.
  • 摘要：教育是基础性、先导性、公益性的民生事业,事关国计民生,是国家治理的重要内容.学校体育是教育的重要组成部分,也是国民体育的基础,关系到民族体质和民族素质的发展,国家治理体系和治理能力现代化的实现与学校体育有着紧密的关系.中国当前农村学校体育发展明显滞后,面临着诸多严峻的困境,从国家治理的视角出发,深入剖析农村学校体育发展困境,探寻出路,才能为新时期体育课程改革的顺利推进铺平道路.采用文献资料法、访谈法实地调查法等方法对中国农村学校体育发展的困境进行分析探讨.研究显示:中国当前农村学校体育发展主要面临着意识困境、物质困境和实践困境,应从根本上转变教育观和体育观,制定科学的管理、实施方案与评价机制,合理有效地加强体育师资队伍建设,积极开发农村特色体育项目.
  • 摘要：采用文献资料、访谈、数理统计、逻辑分析等研究方法,以学生体质健康标准为研究对象,在吸收和借鉴相关研究成果基础上,以利益相关者理论为分析框架,以各利益相关者的利益关切为研究切入点,围绕学生体质健康标准异化开展研究,以期为学生体质健康水平的不断提升提供理论依据.
  • 摘要：采用分层随机抽样的方法对13个省辖市17所农村中学1978名中学生的体育意识和体育锻炼行为进行问卷调查,并对农村中学生的体育意识与体育锻炼行为进行统计分析,以期通过数据证实农村中学生体育意识与其体育锻炼行为的相关性,进而为改善农村中学生体育意识,改善其体育锻炼行为提供理论依据.
  • 摘要：本研究以"微创新"这一视角为切入点,"2+3+1"小组合作为平台,"教学练赛"一体化教学为手段,中小学体育课堂教学为蓝本,通过"微创新"理念的植入,介入教学后学生体育核心素养激发,对运动技能、运动参与、情意表现、合作意识、心理适应等方面的数据进行了分析对比,寻求和探索"微创新"视角下体育课堂教学的建构,并得出结论:课课练"微创新",转移学生注意力,发展学生体能素质;教学组织形式的"微创新",体现学生主体地位;教学手段"微创新",促进学生运动技能学习和巩固;教学内容"微创新",构建体育核心素养.
  • 摘要：青少年正处于身心健康发展的"断乳期",此时他们有没有一个健康稳定的心理素质,不仅关系他们身心健康的成长和发展,而且关系到整个社会的和谐发展.因此,青少年心理应激运动干预问题一直都是锻炼心理学家关注的焦点.已有的研究大多是简单的描述性分析(主要考察性别、年龄、锻炼项目、年限、强度、时间等单因素的作用),仅仅如此研究还不够,还需要从横向层面(探讨不同运动干预方案对青少年心理应激的影响,找出适合不同层次学生的最佳干预方案)和纵向层面(探讨不同干预方案在不同时间点上的缓解效果及随时间变化的特征)来深层次揭示心理应激的机制.体育活动作为一种特殊的身体活动,是缓解心理应激的重要资源.因此,本研究采用横向与纵向相结合的混合设计,探讨3种不同运动干预方案对青少年心理应激水平的缓解效果以及随干预时间变化的规律,以期为体育活动与心理应激水平融合提供理论基础.
  • 摘要：青少年活动不足和长时间静坐成为一种常态化现象,并被定义为一种慢性病,严重影响着青少年的身体健康.本文以Welk提出的青少年体力活动行为促进的概念模型为理论基础,运用结构方程模型探索中国青少年体力活动影响因素之间的结构关系,进一步丰富中国青少年体力活动促进理论研究,指出青少年体力活动受倾向因素、促成因素和强化因素的多维度和多层次影响。强化因素对体力活动有直接和间接的影响，倾向因素直接影响体力活动，促成因素通过倾向因素对体力活动有着间接的影响。三因素对体力活动的综合影响中，强化因素占主要作用，其次是倾向因素，综合影响最小的是促成因素。青少年体力活动行为促进工作应按照阶段发展进行，关注不同阶段中青少年体力活动影响因素作用，引导青少年主动、自愿的参与体力活动，关注青少年体力活动促进中的倾向因素发展。
  • 摘要：目前,关于留守儿童体育锻炼习惯方面的研究很少,儿童对于体育锻炼的健身价值、缓解情绪和社交功能没有更多的了解和体会,对于小学阶段的儿童可以有意识地培养他们的认识.在培养过程中通过干预促进锻炼习惯的养成,心理健康因子会存在着不同程度的影响.本文将通过干预模式的构建对留守儿童心理健康因子变化进行研究，干预模式的构建主要是通过体育干预和心理干预相结合，对留守儿童进行干预实验研究。通过为期12周的干预，留守儿童心理健康因子有一些变化。由于男生和女生的心理变化过程中存在差异，本次实验研究把男生和女生分开分析研究。对照组的留守儿童像往常一样的生活，实验前后心理健康的因子没有太大的变化，没有呈现显著的差异性。实验组的男生留守儿童实验前后对比在过敏倾向、冲动倾向和总分呈显著性差异。实验组的女生留守儿童实验前后对比孤独倾向和过敏倾向两个因子呈显著性差异。在实验的过程中对实验组的留守儿童进行了参与体育锻炼、心理小讲座、心理团体（个体）辅导促进心理健康因子的下降。从而导致了实验组的留守儿童一些因子的显著变化，说明干预模式对留守儿童心理健康起到了一定的促进作用。学校是留守儿童生活和学习的重要场所，学校和老师给予留守儿童学习和生活更多的关注。学校建立留守儿童档案和心理健康档案，便于学校和老师及时了解留守儿童的动态，关注留守儿童的生理和心理需求学校定期开展心理团体辅导活动，进行个体辅导。帮助他们找到自己内心需要什么，在想什么，解决他们的内心困惑。多给留守儿童创造参与学校活动的机会。在课余的时间多开展一些体育和文艺活动，让他们更好地认识自我，强化自我，为留守儿童创造一个良好的学习和生活环境。
  • 摘要：2015年8月,为贯彻落实《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》,经过自主申报、省级教育厅审核推荐、国家综合遴选,我校被评为第一批全国青少年校园足球特色学校.在开展足球课堂初期,因为家长的不重视,教师资源匮乏等原因,导致足球课堂开展缓慢,效果不佳,为具体落实习近平总书记的"四个抓起"——"从娃娃抓起,从基层抓起,从基础抓起,从群众性参与抓起".我校经过大量的实践研究、探索,提出"学校、家庭、社会"联动模式的足球特色课堂,通过从"学校、家庭、社会"这三个方面入手,形成"三联动一体化"的教学模式,形成一个全社会支持校园足球工作的新机制.在足球特色学校的背景下,着力探究适合中国小学足球普及发展的教学机制和教学模式,为学校普及足球特色课程提供理论和实践性的参考.
  • 摘要：本文通过问卷调查、内隐联想测验(IAT),调查131名体育特长生身份认同的内隐态度,探讨不同性别、年级、运动训练、文化课成绩的学生其内隐身份认同的差异.高中体育特长生内隐身份认同更倾向于特长生而非学生身份;高中体育特长生内隐身份认同存在性别差异,且男生比女生更加认同自己体育特长生身份;运动竞赛对高中体育特长生具有显著影响,表现为运动年限越长、竞赛成绩越好,越发认同自己特长生身份;文化课成绩对高中体育特长生内隐身份认同影响并不显著,但依然存在文化课成绩越差反而越认同体育特长生的趋势.
  • 摘要：受教育程度不高、退役再就业难等问题长期困扰着广大运动员群体,校园体育师资不足、体育教师职业群体弱势以及学校不重视体育工作等也给学校体育各项活动的开展造成了被动.本研究目的是对实施运动员"义务授课"这一构想进行深入探讨,以期改善运动员就业与促进学校体育发展.运用文献资料法、逻辑分析法对运动员进校园"义务授课"的可行性进行分析,分别从学生、运动员和学校三个层面分析了"义务授课"所能产生的益处,最后就实施"义务授课"需要注意的问题提出了建议.
  • 摘要：2014年7月,教育部推出了《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(简称新《标准》),对学生提出了新的要求.我校按照新《标准》的要求,对在校学生进行了测试,通过对测试数据的分析发现,测试结果不容乐观,尤其是男生肌肉耐力成绩很不理想,初中男生引体向上平均不及格比例达到85％,其次是男生肥胖和超重比例高,女生的移动速度和男生的耐力素质不甚理想,但是女生测试所有项目的成绩整体上好于男生.本文针对学生体质存在的问题,提出提升体测主体对体质健康的认识，切实确保学生每天一小时锻炼时间，满足学生活动所需的场地和器材，加强学生的体能训练。
  • 摘要：累积性评价是一种以"奖励积分"为主要手段的评价方式,采用累积性评价由以教师为主,转变为以学生为主.这是在体育课堂或者训练的时候,通过对小学生相应的行为方式进行加扣分,从而对其进行正确地引导,养成良好的学习行为方式和习惯,更好地掌握好运动技术的一个评价过程.累积性评价主要在于引导小学生们进行积极地练习,而不是被动地练习.在传统的教学评价手段里面,教师都是"一言堂".如在学习某个技术动作的时候,一般的练习形式的顺序都是教师示范、教师讲解、学生练习、教师指导,在这个过程里面,学生都是处于被动接受知识的状态.但是,采用累积性评价的话,就可以通过"奖励积分"来改善这种被动学习的局面,大大地提高了小朋友们的学习兴趣,从而更好地掌握技术,形成技能.在反复练习运动技能的时候,学生经常感觉乏味从而形成惰性,课堂气氛沉闷.教师即使提问纠正学生动作也是在唱独角戏,要手把手地纠正.累积性评价的采用很好地解决了此难题.每次上课即对全班学生进行一次积分的统计,以抢答问答、出来展示动作、互相评价、合作学习为主体来进行加分;以各组讨论合作成果给予加分,培养其自主合作探究学习的习惯;只对违反纪律的情况进行减分,不对答错或者展示错误的进行减分,这样就可以有效地调动学生的积极性,教师可以根据学生的回答或者展示动作的情况作适时地引导.
  • 摘要：如何应对目前的新形势,建立全方位的体育教育体系,发挥好体育育人的作用,是要研究的课题，清华体育在“体育的迁移价值”理论下形成的“育人至上，体魄与人格并重”理念已经逐渐成为大学体育教育工作的指导思想，经过多年探索和实践建立起一个中心、两条主线和三个特色的全方位体育教育体系。通过15年实践证明，清华体育教育体系在培育健康良好的身心素质、激发奋发进取的拼搏精神、促进集体建设与爱国主义精神的养成等方面都发挥了作用，并得到广泛的关注和认可，在全国高校范围内起到了引领和带动作用。
  • 摘要：通过对中、澳小学体育课程的对比研究,找出两国小学体育课程设置的差异及澳大利亚小学体育课程设置的优点,指出我国体育与健康课程设置应突出“以人为本”的教育思想，做到一切为了孩子。课程内容更明确细化，更贴近学生实际生活，增加内容基础性、综合性、可操作性、包容性、灵活性。在学生全面发展方面的内容应当更为具体、丰富，添加教学内容的具体实施步骤，方便教师的实施。教学内容设置应密切联系学生现在和将来生活。
  • 摘要：高校师生关系是贯穿于整个教学的重要环节,良好的师生关系有助于教学相长,形成良好的学习氛围.尤其是当前高校学风受到一些社会不良风气影响,在处理师生关系的问题上面临前所未有的严峻挑战,改善教师和学生关系,促进教学管理体系改革是当前高校管理的一个重要工作.本文拟将体育教师与学生关系作为探讨的切入点,采用探索性研究和验证性研究的方法设计出体育教师与学生的双向视角心理契约测量量表,然后通过相关性分析评估体育教师与学生双方心理契约履行情况以及心理契约履行度,研究心理契约对高校师生关系的作用机制,以期针对高校教师与学生各自的心理契约及二者相互作用机制.因此,本研究有利于增强教师与学生对相互责任和义务的履行意识,从而保持教师与学生关系中心理契约的动态平衡,继而推动教师与学生关系的健康发展;同时这个研究有理论和实践双重价值,能为体育组织行为学领域做出一定贡献,还能直接为高效体育教师的管理提供借鉴.
  • 摘要：本研究采用配额抽样方法,从5座城市11所大学选取992名大学生进行调查,旨在了解体育专业大学生性别角色发展状况和特征,并探讨性别角色发展与其家庭状况的关系.主要结论:体育专业大学生性别角色发展的总体趋势正常,并趋于双性化,但女生比男生存在更多的异性化;体育专业比非体育专业大学生双性化更加明显,且性别角色发展正常化水平更低;留守经历对其性别角色发展存在影响,表现为更多的发展错乱状态.建议:体育专业女大学生异性化严重,值得学校和社会关注;亟须对未分化群体进行大力预防教育和干预教育;加强体育活动,增强双性化特质;家庭和学校需要给予留守儿童更多的关怀.
  • 摘要：慕课对于高校体育教育似乎不过是惊鸿一瞥,在体育科研方法的翻转课堂上，为了确保讨论的密度和效果，设计了20-30人的小班模式，确保每人都有发言机会、讨论可以更深入具体，以便最大限度地实现学生主体、教师主导的课堂格局。但是即便如此，由于每个小组所选内容不同，讨论依然容易支离破碎。也曾尝试将翻转课堂运用于目前的技术课教学，但是技术的掌握和知识的掌握不在一个曲线上，对教师慕课设计和课堂指导提出的要求更高也更复杂，指导一线教师将以慕课为代表的现代教育理念有效地落实到体育课堂中去。
  • 摘要：体育课教案是对体育课教学的一个实施计划，是针对教学大纲、参考教科书而根据学生所处水平选择适合学生身心发展的教学内容，设置全面的教学目标，并对其设计出合理化的教学过程以及科学的人与物配置。针对目前基层体育教师教案中存在的问题，笔者认为体育教师可以通过大量收集国内外体育优质课视频或模范教案来“为我所用”。但是并不是一味地照搬他人成果，而是通过对优质课和优质教案的学习，总结出适合自己的有用之处从而写进自己的教案，可以是简单的某一部分的直接应用，也可以是从中得到灵感对其作的改编“博采众家之长”，体育教师可以通过集体备课采取大家之所长，彼此学习。针对同一个教学内容，通过集体备课来汲取体育组所有老师的教学意见，教师根据自身以及学生的实际情况从中选择比较适合自己的建议写入教案中。(3)换脑一充电一反思，教师利用学习或进修的机会改变自己陈旧的教学观念与教学方法，通过接受更高一级的教育或相关领域的专家讲座来提升自身教学水平，而后对之前的教学作总结，取长补短。一个好的行动需要一个好的计划。体育教师的实践计划是课前对教案的充分准备。一份优秀的体育教案能够清晰明确的指导教学活动的顺利开展，能够充分合理地利用一定的教学时间对人、物进行调配，从而达到预定的教学目标。基层体育教师是与学生接触最密切的体育工作者，其设计一份科学合理的计划能够直接作用于学生，直接让学生的身心获益，所以，作为基层体育教师，要更加端正自我工作态度，为人师表，积极主动地提升自身教学水平，制定具有科学性、创新性、娱乐性、层次性为一体的教案，为实现学生身心发展做出应有贡献。
  • 摘要：体育旅游在国内是一项新开发的旅游产品,与此相应体育旅游也是一门新的学科.体育旅游是体育与旅游相结合的健身方式.主要结论与建议:学校体育旅游健身是社会全民健身的主体,是体育消费主力,是丰富休闲体育的主旋律.为发展全民健身促进体育消费:首先,政府创造便利条件(投资建设);然后,国家出台相关有利政策(保护消费者);最后,达到全民主动参与体育消费的效果.推动学校体育旅游健身是体育消费关键因素之一.因此,本文采用问卷调查法进行分析研究,其目的是助力"健康中国"上升为国家战略,发展学校体育旅游健身,促进体育消费,搞活经济,用健康的新理念和新方法推动学校体育旅游健身促进体育消费得以蓬勃发展.
  • 摘要：从2013年至2016年在广东省86所实验幼儿园进行"构建广东省幼儿体育活动实践体系的研究"("活动体系"),通过文献资料法、问卷调查法、行动研究法、教学实验法、数理统计法,根据教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》发展幼儿平衡、灵敏与协调、力量与持久力等能力(下称"三维动作")的要求,对幼儿园体育活动内容、评价指标及标准进行研究.研究结果表明:"活动体系"对发展幼儿的"三维动作"能力有较好的促进作用.幼儿时期"三维动作"发展有一定的规律,3～5岁是发展幼儿平衡能力的最佳时期,灵敏与协调能力的发展可贯穿于整个学前阶段,发展3～4岁幼儿的力量及持久力必须控制好时间及强度,到了5～6岁才能适当的增加练习的内容及加大练习的强度.本课题经过理论归纳和实证研究证明:所构建的广东省幼儿体育活动实践体系符合幼儿年龄特征,能够比较有效的促进幼儿平衡、灵敏与协调、力量与持久力等动作能力的发展."活动体系"评价指标能够较准确的衡量及评价幼儿"三维"动作发展水平.通过"三维"动作的促进,伴随的效果是幼儿的智力及个性品质均同步产生良性的变化.
  • 摘要：青少年体质健康是关系到国家兴旺发达的一件大事.处于生长发育关键期的青少年学生体质健康状况却令人担忧.青少年的体质健康到底怎么了?增强学生的体质到底难在哪里?增强体质健康的出路何在?本研究从学生体质健康现状、国家政策落实现状、学校(社会)执行现状切入,采用课堂观察、专家访谈、文献研究等方法试图从导向偏离、观念难转、矛盾难解、质量难升、督导不力等方面探寻根源,并提出增强学生体质健康的出路，树立正确的政策导向，学校、家庭及社会扭转观念，真正站在国家的战略高度支持体育工作，才能使青少年体质健康工作回到良性的轨道。重视体育教学质量。在课堂组织中力求时间最大化，力求将适宜的运动负荷合理运用到学生身上，才能使学生体质健康出现上升势头。重视加强提高体育教师专业成长能力的培养，帮助其成为高水平体育教师。才能使青少年体质健康在源头上夯实基础，落地生根。重视家校合一，形成合力，共同为青少年提供更多的活动场所及运动指导，让青少年在“阳光下”健康成长，才能使增强青少年体质健康不再艰难。
  • 摘要：随着人们生活水平的不断提高,青少年的网瘾问题、健康问题逐渐凸显.本选题旨在通过对"体育毕业证"这一新制度的相关论述,建议在全国范围内普及该制度,使学生的体育锻炼内化为日常生活中不可或缺的重要组成部分，在国内的学校体育工作中普及“体育毕业证”制度，“体育毕业证”制度具体细则的制定是一个群策群力的过程，学界对此应多加关注，对于任何规章制度，学校都要严格执行，否则一切就会成为一纸空文的形式化。
  • 摘要：2007年,国务院下发《关于加强青少年体育、增强学生体质的意见》文件中明确提出要高度重视青少年体育工作,认真落实增强青少年体质的各项措施.学校体育作为发展学生体质健康的途径,影响学生终身体育意识的形成.体育教学作为学校体育的一部分,决定了学校体育发展的程度.本文通过分析目前重庆市中小学体育教学过程中优势与不足,结合实际情况给予相应意见和建议,硬件方面的配备在国家体育器材配置的基础上，充分了解学校办学特色发展，采取标准与特色相结合的方式，为学校体育教学发展提供基本保障，加强学校体育教师的培训与交流，提高体育教师的自身修养，适当减少工作量促进其自主研究，为学校体育教学发展保驾护航。同时教师应适时转变角色，可以通过翻转课堂、微课和慕课等方式，将教学过程完全交给学生，而教师的教法以引导纠错为主，充分发挥学生的主体和创新作用。
  • 摘要：运动过程的体位方向感对人类所从事的某些运动有着至关重要的作用,特别是参与体育锻炼、体育运动的过程尤为重要.小学生身体素质的提高,不只是简单的肌肉动作活动,而且涉及运动方向的视觉感知和协调感知.体位方向感是人脑对当前运动物体或动作在空间、时间上位移的反映,只有以正确运动知觉为前提,才能正确判断外界环境的变化,才能适应外界环境并作出相应准确的反应,才能正确反映和控制自身的动作.儿童阶段运动过程的体位方向感好坏,直接影响了他们对体育运动的兴趣和运动的水平.及早地对这一阶段的儿童采取适当的方法、手段进行干预和引导,有利于少年儿童以后对运动技术的学习、技能的掌握和提高,和体育锻炼参与兴趣有着积极的作用.
  • 摘要：义务教育《体育与健康课程标准(2011版)》以下简称"标准".在第四部分实施建议中的"评价建议"指出:"体育与健康学习评价是促进学生学习目标达成的重要手段."《标准》提倡体育与健康学习评价以多元的内容、多元的方法、评价的多元标准和评价主体,构成科学的体育与健康学习评价体系,多方面收集评价信息,准确反映学生的学习情况,充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能,更有效地挖掘每一位学生的体育与健康学习潜力,调动他们的体育与健康学习积极性,促进学生更好地"学"和教师更好地"教".经过多年的低年级体育与健康教学经验总结的学生年龄特点和心理特征,通过学习课标的"评价建议"尝试在低年级运用激励性评价的方法对学生体育与健康学习进行评价."激励性评价"是指在教育教学中,通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式,不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生学习动机,诱发其学习兴趣,内化学生的人格,是使学生积极主动学习的一种策略.在低年级体育与健康教学过程中尝试应用激励性评价的以多元方法和多元标准,调动多元评价主体,努力让评价更全面更准确,充分发挥评价的激励作用,让学生更加喜欢体育与健康课程,从而养成终身体育的意识.
  • 摘要：随着时代的发展和科技的进步,青少年充满活力标志着社会文明的进步,体现着国家综合实力的提高.以云南省腾冲市农村中学为研究对象,分析体育教学过程中的现状,找出体育教学中存在的缺陷,并提出建议,加强师资队伍建设，充实体育教学力量，完善场地器材设施，改善体育教学环境，规范体育课堂教学，提高体育教学质量，丰富课余体育活动，打造体育教学特色是解决农村体育教学落后问题的一个重要途径,也为其他农村中学体育教学的良好开展提供了参考和借鉴.
  • 摘要：本文试图利用同步课堂网络平台搭建学生课余体育学习的新模式,以拓展学生体育视野和课余体育活动.并以自主学习广场舞为试验,及时反馈与评估学生学习情况.研究此教学方式对学生生理和心理的影响,分析与探讨网络平台对学习广场舞的成效,以及对课余体育活动的影响,从而为体育教学提供较为新颖有趣、科学有效的教学方式.本次研究通过为期35天的实践,观察记录236名学生通过网络平台学习的过程中,在兴趣度、掌握程度、信息反馈上的表现,反映网络平台对学生能大大激发学生兴趣,较有成效地培养学生自主学习能力,并提高了体育课堂教学的效率,从而为体育课堂以及课外活动的自主学习模式提供一种创新便捷的方式.
  • 摘要：本文对天津市一些少儿进行调查实验分析,来验证团体基本体操训练对少儿身心健康发展的影响,团体基本体操训练，有助于少儿身体正常的生长发育，而且能促使少儿形成健康的、匀称的体形、体态，团体基本体操训练，能有效地提高少儿的身体素质，团体基本体操训练，激发了少儿的集体荣誉感。增强了少儿的组织纪律性，还培养了少儿吃苦耐劳的精神和表现美、欣赏美的能力。
  • 摘要：在当今重视品格培养的教育观下,Hellion(2003)提出的个人与社会责任教学模式(TPSR)(简称为TPSR模式),正是培育良好的个人与社会责任行为的体育课程与教学模式,在体育教育领域受到了高度的重视与应用.参与身体活动将有助于发展良好品格.许多研究结果支持TPSR模式的实际对学生的责任养成有正面的效果.因此,本文探讨了TPSR的发展渊源、基本内涵,其后再归纳此模式施行的架构与实施策略及课程规划,最后提出结语.提供给国内体育课程一线教师和学术研究者一份指引,有利于在国内体育课程和教学上实施,进而做出实质贡献.
  • 摘要：本研究从公共政策的角度分析,青少年校园足球作为一项社会公共事务,其治理效率受公共政策制定、执行和评估的影响,以体育治理体系与治理能力现代化为政策背景,青少年校园足球在国家、社会和市场领域中的角色定位、运作模式、政策法规、功能作用成为共同推动青少年校园足球蓬勃发展的驱动力.运用战略管理中的路线图方法为分析工具,围绕中国青少年校园足球战略目标、内容结构、供给模式、措施手段和监督评价等构建青少年校园足球治理体系,最终提出发展实现路径.
  • 摘要：体育竞赛中开场仪式是以各个国家传统文化为历史背景,从民族传统体育文化与民族文化的内在关联可以发掘出其有序传承与时俱进发展的轨迹.本文从文化认同的视角出发,首先分析了体育竞赛中所承载的文化,在此基础上对新西兰、韩国、日本、中国、泰国的体育竞赛开场仪式进行了对比分析研究,发现日本的柔道、韩国的跆拳道、泰国的泰拳、日本的相扑无论是从核心理念层到制度层再到行为层,还是到最外部的器物层,都协调一致,贯穿始终.而中国武术开场礼仪虽有深厚的文化底蕴,但是却在行为层及器物层方面缺失,与核心理念层的"武德"关联性不大、貌合神离,实际过程中四个方面已不再是统一的文化结构.针对中国体育竞赛开场仪式提出:仪式开发需融合民族文化;仪式开发需注重育体育人;仪式开发应突出精神主线;器物开发须融合文化元素的开发建议.
  • 摘要：为了解决小学大课间体育活动质量管理中存在的质量目标与标准片面、组织结构单一、成员职责模糊、管理制度不全、监督评价方式单一、调控乏力等弊端以及"大课间体育活动时间能保证,但实施质量难以保证"等问题,依据全面质量管理(TQM)、校本管理等理论以及阳光体育活动要求,结合学校实际,建全小学大课间体育活动的质量保障体系,通过保障体系中各要素的有效连接与有序运行,提高管理效能,促进大课间体育活动质量的提升.
  • 摘要：花样跳绳课程体系是由多种要素构成的动态体系,它并不是以某种固定的方式存在,也不是某一要素单一活动,而是整个课程教学系统的综合性的活动.花样跳绳中重要的两大要素分别为实体要素和非实体要素.实体要素是指教材、学生、教师、场地及使用器材.非实体要素是指花样跳绳课程中的教学目标、教学方法、教学内容、评价体系等.因此,要形成一个完整的花样跳绳课程体系,应该对教学目标、教学任务、教学内容进行优化,使其成为较为完善的结构体系.要充分应用系统论观点,着眼于花样跳绳的教学内容的设置与实施,统筹全局,善于科学管理,努力使花样跳绳教学与学生的综合性评价相结合,共同促进,让教学与评价中始终处于最合适的协调性,从而达到最有序的教学效果.
  • 摘要：教师专业发展标准化已经成为国际趋势,中国学科教师专业发展标准已经出台,学科教师培训课程标准的研发势在必行.2015年,教育部组织了中小学教师培训课程标准的研制工作,作为影响教师培训长期效果的一项重要工作和设计工程,将影响未来体育教师培训的模式改革和发展走向.义务教育体育与健康学科教师培训课程标准的研制,为全国各地培训机构开展培训提供了标准样式,对提升中小学体育教师教学能力有一定贡献.同时又符合中国中小学体育教师专业发展的实际状况和培训要求,为跟进"十三五"体育教师培训提供了政策理论基础和实践改革范式.
  • 摘要：随着中学体育与健康课程的不断改革和发展,以培养学生运动爱好和专长,学生为本、健康第一的指导思想已经建立在广大体育教师的脑海里,体育教师的角色从简单的教书匠到如何将体育与健康更好结合的研究者进行了转变.在此过程中,影响体育教师嬗变的因素很多,如何协调和提高这些因素将决定着体育教师是否能够提高中学体育课的教学质量和学校体育工作的整体水平,体育教师的职业认同、教学效能感和工作满意度就是这些因素中不可或缺的一部分.本研究对华东地区的上海、华北地区的北京、西北地区的甘肃、新疆、宁夏的中学体育教师进行了配额抽样，结果表明西北地区中学体育教师总体教学效能感和一般教学效能感水平较高，个人的教学效能感水平较低。且在性别、教龄、职称和学校所在地上不存在显著性差异。但在一般教学效能感上，不同教龄、学校所在地的教师存在显著性差异。教学效能感及其各维度上西北地区与北京和上海的中学体育教师均存在显著性差异，其中一般教学效能感北京和上海高于西北，总体教学效能感和个人教学效能感西北高于北京和上海，西北地区中学体育教师总体职业认同水平较高，且在性别、教龄、职称上不存在显著性差异，其中，不同教龄的教师在情感认同上，存在显著性差异。在学校所在地上职业认同和价值认同、能力认同两个维度存在显著性差异。职业认同和情感认同、持续认同两个维度上西北地区与北京和上海的中学体育教师均存在显著性差异，且除价值认同外职业认同及其各维度的均值北京和上海都高于西北，西北地区中学体育教师总体工作满意度水平在中等水平以上，且内在满意度高于外在满意度。在性别、教龄、职称和学校所在地上不存在显著性差异。对西北地区中学体育教师工作满意度及其各维度同北京和上海进行比较，总体工作满意度和外在满意度上西北地区与北京和上海的中学体育教师均存在显著性差异，且工作满意度及2个维度的均值北京和上海都高于西北。
  • 摘要：单杠支撑后回环技术属于上海市《体育与健身》基本内容.上海市中小学《体育与健身课程标准》中,要求学生达到单杠支撑后回环动作的学习水平，但单杠支撑后回环教学并没有得到很好的落实,其中"安全问题"是主要原因之一,主要表现为完成动作过程中发生从"杠上坠落"的现象.因此,本试图设计一种"保护带"运用于单杠支撑后回环教学,既可以解决"从杠上坠落"这一安全问题,增强学练安全性,又能促进学生技术动作的掌握,提高该动作的教学效果.
  • 摘要：文章运用文献法、数理统计法、对比分析等方法对深圳市某区小学一年级、三年级和五年级学生实施《国家学生体质健康标准》测评.结果显示:小学生的身体形态、机能和身体素质健康状况达标良好,但随年龄增加男生和女生的超重和肥胖率增加;小学生单项优秀率高,总体优秀率低,小学生的身体发展水平不均衡;男生和女生的评价等级都呈现下降趋势,尤其男生的身体机能的发育水平明显落后于身体形态的增长水平.针对测试中存在问题,本文提出项目测试顺序要科学合理化;进一步加强测试动作的标准化控制;专人专项统一测试标准等建议.
  • 摘要：近些年来,随着中国人民生活水平不断提高,人们的休闲方式也被不断地注入了新的运动内涵,使得越来越多的人乐意将滑雪作为冬季强身健体、增益心智、回归自然的一项体育休闲运动.本文在问卷调查家长影响6～14岁学龄儿童少年参与滑雪行为基础上,拟就影响儿童少年参与滑雪行为家庭因素做一专门地深入分析，滑雪学习保障因子反映儿童少年参与滑雪运动的环境保障；家长长认知滑雪运动因子反映了家长持有的滑雪运动价值观；家长运动模范因子反映了家长对于滑雪运动乃至体育活动所表现出来的态度和行为；家庭情感因子反映了家长通过经验诠释或经验提供行为对孩子的影响；家庭社交活动因子反映了家庭社交圈的体育行为对子女参与滑雪行为的影响，为了更好地促进儿童少年参与滑雪运动，可以尽可能地提供接触和了解滑雪运动的机会；家长主动参与滑雪运动，以言传身教的力量为孩子提供模仿的榜样；发挥体育社交活动的力量，联合不同家庭共同建立滑雪运动朋友圈，形成滑雪锻炼氛围。
  • 摘要：现代人越来越重视生命质量和生活质量,体育的独特作用和重要性为越来越多的人所理解,这是现代学校体育课程区别于学校其他课程的根本特征.普通高中《体育与健康课程标准》给体育与健康教学目标一个新的定位,更加重视学生兴趣、爱好、专长的培养和终身体育必备的基础知识与技能的传授,使学生形成良好的锻炼习惯,变被动学习和机械训练为自觉的锻炼行为.把全面育人、终身教育视为体育与健康教学的出发点和归宿,强调情感、兴趣、创造、个性能力的培养,从发展学生运动素质与掌握运动技能入手,以模块选项学习作为手段和途径,培养学生对体育的认识能力、科学锻炼的能力,以及自我调控、自我评价和自我保健的能力.实践表明,学校体育每周两节体育课的教学不能达到教学目标,难以满足学生身心需求,也很难达到促进健康、增强体质的目的,体育与健康教学是学校体育教育的主渠道,课外体育活动是体育课的补充、拓展与延伸,也是实现体育教学目标的重要手段与有效途径.
  • 摘要：本研究旨在观察高水平足球运动员和普通大学生执行反应抑制时的大脑激活区域和激活水平差异,探讨反应抑制的中枢调控机制以及运动员训练与其大脑神经结构变化的可能关系.20名被试者进行反应抑制任务的同时通过fMRI采集其脑部活动图像,对获得的激活图像同行为学数据进行相关性分析以寻找反应抑制活动的核心区域.结果显示,大脑执行反应抑制动作时,主要体现在额中回(Middle Frontal Gyrus)、额上回(Superior Frontal Gyrus)、中央前回(Medial Frontal Gyrus)以及颞中回(Middle Temporal Gyrus)等脑区的明显激活,且运动员激活水平小于普通大学生.结论:本研究发现反应抑制中枢主要位于大脑额叶的额中回和额下回皮质.高水平足球运动员在与普通大学生做出相当反应的同时相关脑激活区域较少,提示长期运动训练可能提高神经系统在外界复杂环境下的调控能力.
  • 摘要：随着科技的不断发展,穿戴监测技术渐渐走入人们的生活.社会经济环境的变化,使人们对健康日益重视.时刻监测个人的身体健康指数成了如今个人的一种需求.运动就是一种可以监控的健康指标,经常保持一定的运动对身体健康有至关重要的作用.本文通过用文献法、实验法、数理统计法对37度手环的功能在体育课堂中应用实践进行研究.如连续心率、即时测试的可行性与实用性.对小学体育课堂利用穿戴监测技术提供建议,有助于其进一步完善功能并且应用于体育课堂之中,对学生锻炼的效果健康程度进行监测,提高体育课堂效率.
  • 摘要：今天的世界资本在市场经济的洪流中,如同催化剂一般与足球文化融合在一起,灌溉、滋润着世界足球的发展.在成长与发展中,资本顺应着足球的公益性特征,使其在世界各国落地生根.但,当其成熟时,资本的本性暴露无遗,价值与价值观是各国本土足球文化与资本足球冲突的焦点.此类冲突逐渐模糊了公众对足球本质上的公益性理解,使之迷茫.本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑推理法等研究方法认为:足球文化是足球可持续发展的基本动力.在资本的驾驭下,足球文化成为国际化的市场语言被世界各国所接受.从孩童对足球的启蒙青训到欧洲足球五大顶级联赛,再到完全资本市场化的四年一度的世界杯,资本顺应着足球文化的特性,掌控着足球的发展.资本在促进足球发展的同时,但在某种程度上,却又影响着青少年个体对国家、对社会的价值体系的形成与构筑.我国的校园足球发展是缓慢的。在这个缓慢的发展过程中，没有理由拒绝任何形式的足球资本文化的介入，相信“校园足球”也会甄别这些足球资本文化，去伪存真，将足球内在的公益性价值更多地释放到校园之中。这些期望建立在我们的耐心与信心之中。也希望校园足球作为一个现在进行时的动词始终朝前跃动着，引领着青少年健康成长。
  • 摘要：通过对学校、社会、家庭和足球指导员与校园足球长效发展影响因素的研究,从而描述出校园足球发展的特殊性,并找出存在的客观规律.着眼于灵武市校园足球实际状况,进行多角度全方位的分析研究,找出存在的主要问题和未来发展的方向,论证实践中形成的独特资源和模式,促进制度长期正常运行并发挥预期功能的制度体系.灵武市校园足球长效机制不是一劳永逸、一成不变的,它必须随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善.这就要求克服学校,社会和师生各方面障碍因素,运用问卷调查法,文献资料法,访谈法,数理统计法等,对灵武市校园足球长效发展的影响因素进行研究分析,并提出相应对策.
  • 摘要：本文运用实证研究法,以"协同创新"为指导,阐明了体育教育专业构建教师教育改革创新实验区的背景与必要性.构建了沈阳体育学院体育教育专业教师教育改革6个建设平台.实践证明创建"教师教育改革创新实验区"是一种符合当前社会发展形势与教育发展规律的有效模式,促进了大学与中小学协同发展,对体育专业院校具有一定的借鉴意义.
  • 摘要：本文对新世纪以来我国学校体育政策进行文本分析，回顾我国学校体育政策发展过程中工作重点，探究政策演进的内在规律，发现我国新世纪学校体育的工作重点不断转变，从重视顶层设计到强调落实推进再到注重评价监测，学校体育政策的发展呈现四个特点:工作重点稳中求变，合理应对发展需求;关注领域更加全面，风险管控不断增强;持续关注师资队伍，强调教师的价值实现;制度建设持续完善，监控评价适时跟进。
  • 摘要：研究最新版的美国NBPTS优秀体育教师标准对于了解美国体育教师教育的现状和动向价值较高,NBPTS优秀体育教师标准（2014版）依旧秉承了优秀体育教师的五个核心原则，并且根据时代的发展、教师的发展的特点等方面修订而来，既有传承，又有所革新，体育本质的功能得到不断强化，更加重视和强调教师和学生的互动，强调优秀教师个人的反思、发展以及对体育教师群体专业发展的作用，分析NBPTS优秀体育教师标准的着力点、创新点和发展方向，对我国体育教师教育的研究和实践都有较高的意义和价值。
  • 摘要：本研究运用结构方程模型法,对780名大学生运动员进行测试,研究以时间管理倾向和心理控制源中介对训练中回避性与唤起性拖延行为的影响.时间管理倾向间接以心理控制源的机控型与内控型为中介作用于唤起性拖延,两种效应均是负向,以内控型中介途径为主.时间管理倾向间接以心理控制源的权控型为中介或直接作用于回避性拖延,两种效应均是负向,以直接途径为主.心理控制源以内控型直接负向与机控型直接正向作用于唤起性拖延;以权控型直接正向作用于回避性拖延.建议训练中,教练员应引导大学生运动员正确归因,培养大学生运动员良好的时间管理习惯.本研究旨在为学校体育大学生运动员的训练提供一份理论参考,同时为学校体育的可持续发展提供一份建设性意见.
  • 摘要：体育教学师生环境权益进入公众视野,并凸显了体育教学师生对环境权益的强烈诉求.体育教学师生环境权益问题的有效解决将有力地回应"绿色发展"的时代要求.对侵害体育教学师生环境权益事件中监管乏力的有关政府部门严肃问责，加快体育教学师生环境权益保护研究，增强专业视阈，提高体育教学师生环境知识水平、强化环境权益意识，扩大环境信息的“公开性”和“透明性”，及时修订和完善相关法律，构建体育教学师生环境权益保护的法律体系，加强监管，保障体育教学师生环境权益表达渠道畅通以儆效尤，倒逼相关监管机制的正常有效运转，积极稳妥推进体育教学师生环境权益相关立法以及修订完善体育教学环境标准，使体育教学师生相关环境权益的保障走向法制化道路，并建立起保障体育教学师生环境权益的长效机制。
  • 摘要：对教师资格制度与教师专业发展历程进行梳理,基于体育教师专业发展的视角审视当前教师资格制度存在的问题,有针对性地提出教师资格制度在考试、认定、管理制度中的改革办法，构建合理的教师资格考试制度，提高体育教师的专业知识技能，完善现有的教师资格认定制度，严格教师资格定期注册制度，指引体育教师的专业发展。
  • 摘要：文章运用文献资料法和逻辑分析法对15年来中国基础教育学校体育改革的基本经验和未来发展方向进行了探讨,旨在发现和鉴戒学校体育改革的不足,通过总结经验对未来学校体育的发展以启迪.研究总结出的历史经验有:(1)基础教育学校改革应考虑社会和国家发展的需要、学生发展的需要和体育学科发展的需要.(2)体育教师的发展与认同以及改革相关政策的扶持与效力是基础教育学校体育改革成功的关键要素和法律保障.(3)基础教育学校体育改革应具有中国特色,即体育教学指导思想应本土化;体育教学目标应具体化、可操作化;体育教学内容应贴近生活、民族化;体育教学方法与模式应多样化;体育教学评价应具有导向化;体育教学环境应进一步优化;"阳光体育"应高效化;"校园足球"应普及化;课余体育训练与竞赛应创新化.(4)基础教育学校体育改革应逐步推进并建立健全的监管系统.未来基础教育学校体育将向着多样化、民主化、平等化、终身化、课内外协同化、校内外资源共享化方向发展.
  • 摘要：为了解在校大学生男男性接触者(MSM)性取向自我认同以及感染艾滋病相关危险因素,积极探讨有针对性的艾滋病健康教育模式,为高校开展艾滋病相关高危行为干预提供依据,本课题组于2014年5月—9月在部分高校开展了此次调查，结果表明同性性取向自我认同容易，“出柜”难，大学生MSM对危险性行为知行不合一，网络的便捷性是一把双刃剑，大学生MSM是现阶段艾滋病防治的重点人群。
  • 摘要：学校食堂和供水环境是学校教育教学环境的重要组成部分,与学生的健康有着非常密切的关系.对于寄宿制学校学生而言,学校供餐和饮水卫生情况将直接影响他们的生活卫生状况.为了解农村寄宿制学校食堂卫生和生活饮用水的水质状况,保障学校生活设施的卫生安全,2013年,受教育部体育卫生与教育司委托,北京大学儿童青少年卫生研究所在15省、自治区、直辖市开展了"农村寄宿制中小学校生活卫生设施建设与管理监测"调研，针对其存在的问题，提出增加经费投入，完善生活卫生相关设施配备，并定期维护和及时更换损坏的设施；改变食堂垄断经营模式，多元化招标，加强对食堂从业人员培训和监管，更好地为学生提供“经济餐”；加强饮用水消毒和检测，促进学生的健康成长；科学、整体规划，合理布局宿舍、厕所、浴室等建设；减免或补贴学校垃圾处理费用，建立垃圾定点投放和处理场地，建设排污管道等，保证学生能够在卫生、安全的学校环境中健康成长。
  • 摘要：执行控制一直是学业成绩的一个必要的组成部分,而且认知控制关系特定的脑区,研究运动和神经结构与潜在行为表现过程的关系,可提供观察运动和认知之间的关系.因为ERP(事件相关电位)技术是从脑功能的角度探讨各种心理过程,从而可揭示运动与这些心理过程的关系及其内在机制.根据本课题研究的需要，通过万方数据和检索中国知网等方式，搜集了近十年关于ERP技术测量运动与认知关系的文献，运动能够促进小学生的认知表现，运动后在应对Flanker刺激的反应冲突控制能力与注意能力，心理资源的投入比运动前更大，同时大脑在接受和处理信息的速度加快反应时缩短，决策判断能力加快，运动引起学生的顶叶执行功能增加，其电生理学指标为顶区P300幅值上升，运动能够影响认知功能，并能在一定时间内提高大脑的兴奋性，缩短反应时间、增加人体投向刺激的精力。
  • 摘要：青少年健康危险行为严重影响青少年的健康和发育,为成年期疾病的多发、早发留下隐患,并引发许多社会问题.为了解武陵民族地区中学生健康危险行为现况及影响因素,笔者对地处武陵民族地区腹地的湘西土家族苗族自治州(简称湘西州)中学生健康危险行为进行调查,并对可能的影响因素进行非条件回归分析，结果表明武陵民族地区中学生健康危险行为发生率较高，多种健康危险行为伴随发生，为此，学校、家庭、社会应加强联合行动，确定预防和控制工作的重点；加强对留守学生的监管力度和关注程度，特别是自感学习成绩差的学生群体；加强面向家长，特别是面向祖辈家长的健康教育，增加祖辈家长对于青少年身体活动和静坐少动行为的认识，督促青少年积极参加体育锻炼；建立以生活技能教育为重要内容的健康行为养成教育模式，制定关爱少数民族青少年健康成长与预防和控制健康危险行为发生相并重的综合干预策略。同时，在武陵民族地区学校尽早开展控烟、控酒、健康饮食、自我安全的教育；政府有关部门建立以公共卫生理念为基础的应对策略，加强对民族地区学校体育卫生工作的督查和指导；学校体育教育树立“健康第一”的指导思想，倡导“体育为健康”的服务意识；深入挖掘武陵民族地区传统体育文化，尊重各民族的民风、民俗，将优秀、健康的民族传统体育项目贯穿到健身活动中，因时、因地制宜，开展特色项目和心理健康咨询，以点带面，发挥示范功能，提高少数民族青少年的心理社会能力，增强其自身抵御外界不良因素影响的能力，促进武陵民族地区青少年身心健康发展。
  • 摘要：青年是生理和心理发育的阶段,且属于性活跃群体,青少年的性知识态度和行为对整个社会预防和控制性病艾滋病起着举足轻重的作用,影响着国家的政策和未来发展.为此,本研究于2014年6月-11月调查了全国15省市高校学生艾滋病知识现状以及知识来源,为了解大学生艾滋病健康教育存在的问题、制定适合青年学生的健康教育策略，学校健康教育能够全面地向学生提供相关知识，以学校为基础的艾滋病预防教育能有效提高学生艾滋病知识知晓率。这也提示，高校可以充分利用网络媒体，如通过学校网站、社交媒体等，建立预防艾滋病教育网络平台，向学生发送相关课程、视频及材料，同时利用网络媒体的便利性及学校来源知识的整体性和可靠性。
  • 摘要：本文通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对《学生体质健康标准(试行方案)》《国家学生体质健康标准(2007年修订)》《国家学生体质健康标准(2014年修订)》3个体质健康标准中关于初中生组别的测试对象分组方式、测试项目及权重系数、单项指标等级及评分标准和测试分值进行比较,依据变化特征,就促进学生主动锻炼,创造达标争优的良好局面提出了科学的对策.
  • 摘要：1977年10月12日国务院批转教育部关于1977年高等学校招生工作的意见,中国恢复全国统一高考,分为文理两类.招生办法明确了体育院校或专业的招生,由国家体育运动委员会(简称体委)等根据文件精神,制订具体办法.由此,体育以一门独立学科被列入到考试科目里,并划分文化课与术科两条线进行招生录取.近十年以来,更多中学为了不断提高大学上线人数及重本上线人数,让文化中层生、中上层生选考体育,使得文化线水平越来越高,而体育术科线只能维持在一个中低水平.绝大部分高校都是以文化分为主要参考依据,按文化课成绩的高到低收生.这种现象影响了国家体育事业的健康发展.体育高考录取成绩一加一利大于弊，既适合当今选拔高水平高质素体育后备人才的思路，也是促进全民健康意识、推动全民健身、增强全民族身体素质的有效途径。稳固体育基础，奠定国富民强。需要的是体育专业人才，体育专业人才主要分两大类。一类是专业技术型，这个类型就要优先考虑专项水平高的学生。这种类型的学生毕业后，往往是从事教育工作的一线教师或教练，肩负着青少年健康意识的树立、刻苦耐劳、团结一致等思想品德的培养、青少年身体素质提高和增强的重任，对中华民族的未来、国家全民身体素质总体提高起着相当重要的作用。另一类是管理、策划型。这类型就首选文化水平高的学生，将来的工作面向是机关、企事业等的工会群众性体育活动。他们的主要任务是将国家的全民健身计划深化到基层当中，是提高全民族身体素质的另一个重要补充和延续。当这两大方面同时发挥作用时，国家的体育事业将以一种年青、健康、强盛、团结的姿态屹立在东方。
  • 摘要：本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对中英大学生运动动机和体育行为特征进行比较分析.研究结果表明两国在高校体育课开设情况、大学生参加运动频率、体育行为方式及体育锻炼行为影响因素等方面存在一定差异,但在运动动机类型和运动项目类型上具有一致性.最后结合中西方文化因素对上述异同点进行了较深入地分析,以期为中国高校的体育教育改革提供借鉴和思路.
  • 摘要：改革开放以来,中国学校体育价值观渐趋多元.本文依据价值哲学相关理论分析多元中国学校体育价值观问题,结果发现多元中国学校体育价值观可分为两大类:一类是一元国本观,另一类是多元学本观.这两种价值观都存在根本性的理论缺陷.一元国本观的缺陷是只关注学校体育价值主体之一——国家需要的满足与否,不关心另一个学校体育价值主体——学生需要的满足与否,更没有考虑两种价值主体需要满足之间的相互关系.多元学本观的缺陷与一元国本观的缺陷恰恰相反.因涉及不同学生群体不同需要的满足,学本观呈现多元性且难以统一,在指导中国学校体育实践方面未免顾此失彼.鉴于多元中国学校体育价值观理论缺陷,最后提出了构建新的中国学校体育价值观的基本设想，从而将中国学校体育实践导向更正确的方向或目标。
  • 摘要：在学校教育中对学生进行户外教育对于学生的全面发展具有重要作用,户外运动与户外教育不仅能够促进学生的身心健康和体育运动习惯的养成,而且能够培养学生的生态环保意识,有利于学生综合能力的提高,对学生进入社会后的工作、生活将产生积极性的影响.随着时代的发展和大学体育教学改革的需求，户外运动进入高校的步伐已经不可阻挡，各高校对待户外运动不应因安全问题因噎废食，而是应该充分认识户外运动的价值功能，形成正确的户外运动理念，从如何安全、有效开展的角度出发，从细微处着手，排除安全隐患，建立健全高校户外运动安全保障机制，为户外运动的顺利开展保驾护航，从而更好地实现户外运动的教育功能。
  • 摘要：赛艇是对技术水平要求较高的项目之一,好的划桨技术能够将运动员的身体能力最大化地转换为船艇前进的动力.本研究的目的是分析不同运动水平,即国家队和省队的女子运动员的技术差异及产生差异的原因,为改进中国二线赛艇运动员的技术水平提供数据支持.本研究应用"BioRowTel"赛艇生物力学测试系统对13名国家队和38名省队女子赛艇运动员的单人艇技术进行测量.结果发现,回桨时间降低对桨频提高贡献率较大,而桨频对于出水角、入水角、划幅的影响并不显著,而省队队员在出水角、有效划幅两项数据上不如国家队员,使能耗上升;随着桨频的上升,两组队员的入水打滑和出水打滑现象均有所提高,使得有效划幅有所下降.
  • 摘要：纵观中国体育经济类本科专业开设十五年来,历经了体育专业院校—综合性大学—财经类院校办学的不断尝试和创新.其专业的生命力日趋旺盛,办学环境不断改善,办学条件逐渐成熟,体育经济类本科专业培养体系已初步形成,但其专业定位和人才培养模式仍然处于不断的探索和改革发展阶段,显著存在的问题仍旧较多,如专业培养目标缺乏专业特色,体育经济专业培养目标定位大而全,体育行业营销管理的能力并不突出,社会认可度较低等.在新时期加快体育产业发展的过程中,结合区域体育产业发展的资源特色与各类院校实际办学优势,准确把握体育经济与管理专业人才发展定位,优化人才培养模式,打造特色专业人才,切实推进体育经济与管理专业人才培养模式改革与创新,以“复合应用”明确培养目标与理念，以“产教融合”优化课内外专业实践教学平台，以“创新创业”强化课程体系的适用架构，以“多元开放”优化专业师资智库建设。
  • 摘要：踝关节对运动员的训练和比赛有着重大的影响,运用生物力学分析运动中踝关节的运动学、动力学、肌电学特征,研究踝关节损伤机制、预防损伤措施以及如何锻炼是非常有必要的.现在对网球运动员的踝关节生物力学的研究已经朝着多维的研究视角发展.如本文运用摄像系统、三维测力台以及表面肌电仪同步的测试方法,从动力学数据角度对网球运动员在复合运动模式下踝关节的生物力学特征综合进行研究，胫骨前肌是运动急停阶段的主要参与肌肉，腓肠肌和腓骨长肌是整个运动的主要参与肌肉，这意味着我们在专项力量训练中应注意踝关节背屈肌群下固定条件下的向心收缩的力量训练，和踝关节跖屈肌群的离心收缩力量训练。
  • 摘要：班集体育量化工作是班级参与学校体育活动,组织班级体育活动总体情况的量化评价过程,它是学校对班级管理工作的重要组成部分.通过班级体育量化工作可以促进学生们积极参与学校各项体育活动,自觉从事课外体育活动,班级体育量化也是学校落实阳光体育工作,形成校园体育文化的重要手段.笔者在学校体育工作管理过程中发现目前班级体育量或工作缺乏合理的指标体系,班级量化操作工作欠规范的现状,通过相关文献的查阅发现,对班级体育量化工作研究的成果也不多,因此,构建班级体育量化工作指标体系和班级体育量化操作程学是非常有价值的课题.本研究运用文献、专家咨询等研究方法,着力构建合理的班级体育量化指标体系,设计规范系统的班级体育量化的操作方法.
  • 摘要：本研究运用文献资料法和逻辑分析法从制度变迁中路径依赖的成因窥探了体育与健康课程改革实施困境的内在机理.研究认为:体育课程制度变迁是新旧体育课程制度的规则系统及其功能的替代与转换的过程,课程制度在变迁过程中也呈现出路径依赖的特征.组织域中各主体策略选择的"纳什均衡",新旧课程制度选择上的低成本偏好,非正式规则转换的困难,既得利益者的牵制是体育课程制度变迁中路径依赖的皈依.提出了制度变迁过程中路径依赖的突破策略,即必须以"供给侧"改革理念完善体育与健康课程的制度体系;优化良好的支持性环境,减少适应性预期对变革的阻碍;加强监督与问责机制,实现对课改执行的有效控制;健全自下而上的利益表达机制.
  • 摘要：学校体育的目的是促进青少年的身体健康,使学生掌握基本的动作技能,养成锻炼身体的好习惯,而最终目标是终生体育.学校教育的目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.在这里,学校体育是学校教育的组成部分.体育是以身体与智力活动为基本手段,一种有意识、有目的、有组织的社会活动.在这里,体育是一种复杂的社会文化现象.体育课是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程.在这里,体育课是学校教育中的一门课程,具有基础性、实践性、健身性和综合性,是为社会体育活动奠定基础,为终身体育培养基础,为健康人生打下基础.体育与健康课程标准明确提出动作技能是体育与健康课程的主要学习内容,要学好并掌握基本的动作技能,就要具备一定的身体素质和身体机能的活动能力.适宜的运动负荷则是提高身体素质的有效途径.当具有了良好的身体素质,就能促进动作技能的学习和掌握,进而使身体活动能力得到进一步的提高.最终达到增进身体健康、提高动作能力和培养终身体育意识这个终极目标.
  • 摘要：以中国学者汪晓赞编制的初中体育学习兴趣量表六因素模型(体育学习积极兴趣、体育学习消极兴趣、自主与探究学习、运动参与程度、对体育的关注、对体育的认识)为基础,对广州市218名初中学生进行了量表的预试,根据分析结果对题项进行修改,形成正式施测量表.对435名初中生进行了正式测试,对所得数据进行探索性因素分析(第一样本n=217)和验证性因素分析(第二样本n=218).结果:探索性因素分析提取了5个因素(积极学习兴趣、消极学习兴趣、体育认知、体育关注、运动参与),累计贡献率为59.239％,因素负荷0.510～0.821之间.验证性因素分析的指标分别为:x2/df为1.732,RMSEA为0.058、RMR为0.069、GFI为0.838、AGFI为0.800、CFI为0.924、NFI为0.840、TLI为0.913、IFI为0.925.全量表Cronbachα系数为0.938,重测信度为0.883(P＜0.01),五个维度的Cronbachα系数在0.712～0.876之间,重测信度为0.794～0.865(P＜0.01)之间.修订后的初中体育学习兴趣量表具有良好的信效度,能适用于广州市初中学生的体育学习兴趣评价,为学校和体育教师进行体育教学质量的检查与监控提供帮助.
  • 摘要：本文运用文献资料法、测试法、数据统计法等,以济南市市中、历下、槐荫、天桥、历城、高新6个区11所学校的478名学生为研究对象,对济南市教研室体育教学质量进行了可操作性的评价.通过对学生进行集体类项目队列队形、广播操、特色展示,技能类项目体操、运球、传球,身体素质类项目立位体前屈和跨步跑进行检测,了解到济南市小学体育教育教学质量存在集体类项目缺少规划与管理、学生身体素质发展重视不够、学生运动技能处于粗略掌握动作阶段等问题.指出影响体育教学质量的深层次原因是:学校领导对体育教育功能与价值认识不够深入、学校的体育场地和师资配置无法满足课堂、体育教师敬业精神缺失,专业能力不足等.提出了提升小学体育教学质量的解决措施:提高学校领导对体育的价值认识,加强学校体育管理;学校与当地高校、体育俱乐部要建立合作关系,建立健全体育资源的共享机制;增强体育教师的专业意识和职业认同感,积极调动高校教育学院、体育学院的大学教师与小学体育教师进行合作与互动融合理论与实践的差距,优化体育教研环境.
  • 摘要：体育游戏是体育教学中不可或缺的一部分,其内容丰富,形式多样,还可以发展学生智力,陶冶情操,深受学生的喜爱.所以,在初中的体育教学中应积极、灵活地将体育游戏运用到体育教学中,既可以作为主要教材学习,又可作为辅助教材穿插在体育教学中,是达成体育运动学习目标的基本手段之一.本文主要通过问卷调查法、访谈法等研究方法,以天津市红桥区3所初中校的体育教师与学生为调查对象,针对体育课中开展体育游戏情况进行调查分析.根据调查分析得出:天津市红桥区3所学校的体育教师学历较低,缺乏专业知识的更新;体育教师对于体育游戏时间设置较短,利用时间不充分;天津市红桥区3所学校的体育教师通常将体育游戏安排在准备活动部分,采用游戏的方法进行热身;体育游戏中大部分体育教师会采取分组的形式进行游戏,组织形式过于单一;影响天津市红桥区3所学校体育课中开展体育游戏的原因是体育教师选择体育游戏内容过于简单,学生觉得没有挑战力,感到枯燥;游戏内容设置缺乏灵活性、多样性;教师和学生对体育游戏的认知程度不够;学生安全问题以及体育游戏器材不完善是影响天津市红桥区3所学校开展体育游戏的因素.根据实际现状,提出存在的问题,并给予相应建议,应在适当的时间组织教师参加专业培训，提高体育教师的专业知识水平，增强体育教学质量，体育教师在对体育游戏时间设置上要考虑学生们对事物接受能力，根据不同年级的学生，合理安排体育游戏时间，体育教师在基本部分中设置些体育游戏，通过游戏的方法学习新授内容，不仅不让学生对新授内容觉到枯燥，还会调动学生参与的积极性，可采用一些团体配合的形式进行体育游戏，可以增进班级凝聚力。或者采用师生互动的形式开展体育游戏，促进师生之间的交流，增进师生情感。为天津市红桥区3所学校对体育游戏开展提供参考依据.
  • 摘要：篮球运动是当前全球最受欢迎的运动项目之一,而世界篮球的巅峰,美国职业篮球体育文化对当代中学生篮球爱好者动商的培养有很大的影响.本文以文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法为主要研究方法,全面分析和研究全美篮球男子职业联赛(简称美职篮)文化对大同市中学生篮球爱好者动商的影响.结果显示,篮球爱好者以不同的原因,通过互联网、电视转播、杂志等方式关注美职篮.而在关注美职篮会的同时提高了对篮球运动的兴趣,由崇拜、模仿美职篮球星的技术动作,不仅会增长篮球方面的竞赛知识和技术、提高对篮球运动的积极性,更是在潜意识中动商的观念在中学生的体育运动中逐步形成并发展.在此机遇上怎样合理正确地采用美职篮文化对大同市中学生动商的影响,正确引导中学生从篮球运动中培养、提高动商,建立正确的体育与动商的关系,以及中学生篮球运动与动商的发展成正比成为焦点.
  • 摘要：文章以文献研究法和访谈法,通过实地参与和观察,参考体育社会心理学和团队管理的相关理论知识,结合访谈材料,调查中学学生在运动教育模式课程设计下学习过程、学习态度和学习感受的情况,从而分析运动教育模式中以固定团队的形式开展中学篮球教学是否能有效促进学生的学习效果.研究结果显示:运动教育模式结构特征中以固定团队为组织形式开展的体育教学,能更有效地提高教学活动的质量.
  • 摘要：跆拳道和空手道与中国的武术有很大的渊源,两个项目之间存在一定的联系,本文主要从两个项目的套路演练进行研究,跆拳道品势和空手道型既有相似的地方,又各自存在鲜明的特点及自身的优势.在这个意义上,本文通过对跆拳道品势和空手道型的比较,发现各自的特点和优势,使练习者可以从套路演练方面了解跆拳道和空手道,为促进跆拳道和空手道在中国的发展提供一定的理论参考.
  • 摘要：基础教育课程改革构建的"三级课程"体系及教育部颁布的"课程改革纲要"提出并规定学校在执行国家、地方课程的同时,应视当地社会,经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势,学生的兴趣和需要、开发或选用结合本校的课程.当前学校体育教育规定的篮球和足球课程的教学要求和课次在小学体育教学中,对学生学习兴趣的培养、教学目标的达成及专项技能的形成尚有不足之处.对此为了实现体育课程教学目标,以课程改编的方式,将国家规定的足球和篮球课程进行教学内容和组织形式的改编和拓展,使之符合学校实际,满足学生身心发展的需求,开发出具有学校特色的体育校本课程.
  • 摘要：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对洛阳市高中学校体育特长生运动损伤情况进行调查与分析.高中体育特长生的运动损伤发生率较高,尤其以篮球、足球、田径项目发生运动损伤现象较多.损伤部位多集中在踝部、腿部和膝部,表现为韧带扭伤、肌肉拉伤、挫伤等类型的急性闭合性软组织损伤较多,具有明显的项目特征和部位特征.发生运动损伤的时段主要集中在体育课、运动训练和课外活动期间,而准备活动不足、技术错误、场地器材等因素是造成学生运动损伤的主要原因.文章建议加强对体育课、课外活动、业余训练过程的组织和管理,提高学生对预防运动损伤的认识,合理安排运动负荷.同时,建议学校加强对场地器材的检查管理和体育场馆的建设,确保体育教学与训练的正常进行.
  • 摘要：资金是保障青少年体育活动开展的基础,但是只靠政府财政拨款很有限,需要更多地引进社会资本.为此,本文提出引入新兴的社会融资模式——众筹,来增加多元化融资渠道,解决青少年体育活动开展面临的资金问题,培育、拓宽市场参与主体,完善相关法律、加强政府监管,规范运营模式，保障参与者利益,促进青少年体育活动开展.
  • 摘要：为了贯彻落实《中央基础教育课程改革纲要》及中央7号文件的要求,依据《课程标准》的规定,大力推动大课间体育活动是当前学校体育工作中的重要任务之一.本文试图运用新的教育理念,进行大课间新方式的实验.依照素质教育的宗旨,开发课程资源,通过大课间体育活动的研究,探索和构建大课间体育活动课程的模式.培养学生自我选择,独立获取学习的方式,有效增强学生体质.
  • 摘要："保证学生每天锻炼一小时"是国家在文件中多次强调的、针对在校中小学生实施的一种措施.本研究以河南省近十年的学校体育发展为背景,对学校开展"每天锻炼一小时"活动内容进行深入分析和解剖,寻找活动开展面临的问题和阻碍,进而提出解决方案,提高师资配置水平，注重教师心理变化,关注学生主观意识，重点培养学生体育兴趣与习惯,科学化管理，落实监督,增加场地器材配置，合理安排场地器材配置比例为政府管理部门及学校更好地开展该活动制定对策提供有益参考.
  • 摘要："四点半活动"是深圳市教育局为进一步提升本市中小学生综合素养而提出的以首批100所学校为试点的课外实践活动.文章通过文献资料法、案例分析法和数理统计法,分别从政府层面、社会层面、学校层面、学生层面对"四点半活动"体育课程的开展进行调查和分析,研究结果表明深圳中学初中部"四点半活动"体育课程在项目设置、项目实施、人员参与、场地器材等方面还存在一定的制约因素.针对这些问题,提出行之有效的对策,为我市中小学"四点半活动"的实施和发展提供良好实例,认真做好“四点半活动”体育类课程的宣传、普及工作，培养学生体育兴趣爱好和坚持体育锻炼的好习惯，锻炼学生的身体素质，使其在阳光下健康成长。尽管我校的“四点半活动”体育类课程取得了一定成效，但还存在不少制约因素。这对这些问题，我校一方面向兄弟学校学习，取长补短，另一方面结合实际情况不断创新发展。真正做到“以学生的发展为本”，使学生终身受益，使学校阳光体育的开展迈向一个新台阶。
  • 摘要：为了保护、发展和繁荣该项民族体育，同时满足社会不同阶层人群的需要，本研究参考借鉴了国内外体育项目运动员技术等级标准化的制订方法，通过对云南省各级少数民族运动会吹枪比赛成绩的统计学分析，制定了吹枪运动员技术等级评价标准。旨在为我国少数民族传统体育吹枪的普及与推广提供客观、科学的评判依据，更为民族传统体育在当代的传承与繁荣提供制度建设层面的参考与借鉴。
  • 摘要：开放教育资源(OER)已经在全球范围内掀起人类通用教育资源共享的浪潮,基于OER的体育教师协同共享学习行为，可以对传统的体育教师专业研修程序进行改造，并可以结合体育教学实际设计出适合其特点的实践路径，既有助于改进体育教师常态教研方式，又有利于优化体育学科校本研修和区域研修的内容，进而促进体育教师群体互助研修能力的提升。
  • 摘要：笔者在多年的中学体育教学工作中,发现大多数学生害怕、讨厌耐力跑.而且,在上海市近十年的市区级教学展示课中也鲜闻有耐力跑的教学内容,然而,耐力素质是衡量人体健康的重要指标之一，提出加强体育教师的业务培训，以提升教学的有效性，通过教学使学生爱练长跑，这正是教师的职责和教师的教学艺术所在，组织一些骨干教师对耐力跑教学进行专题研究，以提炼出好的教学策略，并进行展示推广，教师在教学中应渗透耐力跑知识与技能的传授，使学生有目的地去学练，学生要出好成绩，必须加强“速耐储备期”的练习，即心率在160~165次／分左右的匀速练习，并循序渐进地增加距离，本课题的教学实验课次为十次，如果次数增多，教学效果应该会更好。
  • 摘要：在居民体育锻炼需求不断增强的今天,研究如何将学校体育场馆的利用与社区体育有效对接,充分发挥学校体育场馆公共服务职能具有重大意义.本文以学校体育场馆公共服务运行机制为研究对象，对我国学校体育场馆公共服务的现状进行分析，并找出影响学校体育场馆公共服务的优势因子、劣势因子、机遇因子和威胁因子，在此基础上对各因子进行排列组合制定相应的学校体育场馆公共服务的策略，现阶段我国学校体育场馆公共服务现状不容乐观。影响学校体育场馆公共服务的优势因子是学校体育场馆数量和面积多，场馆综合优势突出；劣势因子是场馆资金来源单一，场馆运营管理模式滞后，场馆功能障碍；机遇因子是全民健身运动蓬勃发展，国家资金支持，国家政策法规支持，体育产业化大环境，“互联网+”的开展；威胁因子是安全问题，学校领导不支持。我国学校体育场馆公共服务可以充分发挥学校的综合优势，制定学校体育场馆的收费标准，积极推进“互联网+学校体育场馆”模式；创新场馆管理模式，创新场馆运营模式；多部门协作保证场馆开放，建立资金保障机制；提高学校体育场馆公共服务质量，建立安全保障机制。
  • 摘要：残疾儿童的健康成长是残疾求助事业发展的重中之重,而中国残疾儿童群体庞大,情况复杂,体育锻炼发展需求广泛,本研究选取河南省17653名登记残疾证的6～14岁残疾儿童,通过对专项调查所得数据进行统计和分析了解河南省残疾儿童体育锻炼现状与发展需求,对于残疾儿童的健康成长问题，应该从家庭、学校、社会着手，残疾儿童的父母应积极鼓励孩子进行体育锻炼并接受康复服务，学校社会要加快适应性体育活动的开发，优化配置设施器材等硬件资源，并加强对专业人员的培训与相关理论的研究，始终贯彻体育锻炼与康复服务并行的原则，建立长效机制，为残疾儿童的健康成长提供坚实的保障。
  • 摘要：本研究为了了解留守儿童心理健康水平，以体育锻炼促进留守儿童身心健康为出发点，以体育活动为中介变量，探寻对体育活动与锻炼态度之间的关系、体育活动与心理健康之间的关系以及锻炼态度与心理健康之间的关系，对锻炼态度与心理健康两变量进行相关分析以及多元回归分析，以期发现留守儿童锻炼态度与心理健康之间的关系。从留守儿童对锻炼的态度人手，在提高留守儿童身体素质的同时逐步形成自觉锻炼身体的习惯，从而改善心理健康水平，调动留守儿童自觉锻炼身体的积极性，培养其终身体育意识，以达到促进留守儿童生理和心理健康发展的目的。
  • 摘要：本文以新的视角来提出培养小学体育教师教学技能的途径,通过了解当前小学体育教师教学技能培养现状,分析影响小学体育教师技能培养的因素以及教学技能培养中的问题.探讨对小学体育教师教学技能提升的有效途径,加强培养。把教学技能培养常态化，明确教学技能的内涵，加强小学体育教师对教学技能的价值和作用的认识，使各活动与相应的教学技能有效结合起来，去除形式化的内容，切实提高小学教师教学技能的活动效率，并有针对性地提出改进和提高小学体育教师的教学技能培训的策略.
  • 摘要：身体素质一般是指人体在活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能.身体素质是一个人体质强弱的外在表现.根据教育部每5年的全国学生体质与健康调研显示,目前中国学生的体质健康处于非良好的状态.根据重庆市2010-2014年全国学生体质健康调研的数据,运用相关的研究方法,对重庆市2010-2014年5年间,重庆市学生的身体素质指标进行分析,探究重庆市学生身体的健康水平,提出要严格按照国务院、教育部、市政府的有关文件执行，扎实推进教育改革，推进学校体育教学的各项措施，并加大教育部门、卫生部门的监控力度，落实具体责任人，杜绝工作处于“悬而上”，有针对性的改革体育课程，重新审定体育教学内容，合理安排体育课时，确保学生在学校期间，身体各个方面的素质均得到提高，及时对社会公布调研结果，让公众对于学生的身体健康有一定的认识，提升社会各界人士的重视程度，促使他们均成为参与者，通过多角度、多渠道、多措施等方面促进学生的身体健康。
  • 摘要：为了探讨高校教师工作满意度对离职倾向的影响,采用工作满意度量表和离职倾向量表对山西省十余所高校体育教师进行问卷调查并对结果进行分析.结果显示,高校体育教师工作满意度的各因素均值处于中等以下水平.在职位升迁或职称晋升制度上的不满意感要大于其他因素.离职倾向均值略低于中等临界值,离职率较低;不同性别、年龄、职称、学历及教龄体育教师工作满意度和离职倾向存在显著性差异.除报酬福利外,工作本身、领导管理、晋升制度、工作保障、工作环境与离职倾向呈负相关.晋升制度、工作本身、工作环境满意度是高校体育教师离职倾向的最佳变量组合,对离职倾向具有显著的预测能力.晋升制度、工作本身、工作环境满意度是影响高校体育教师离职倾向的首要因素,完善晋升制度,可以有效提高体育教师工作的积极性.
  • 摘要：鉴于肥胖在中国儿童中的高发病率及伴随的心血管病变日趋低龄化所带来的严重危害和不良后果,使得儿童肥胖防治刻不容缓.而运动减体重作为一种无损伤的非药物性减肥手段广受大众欢迎.本研究旨在观察4周有氧运动处方及饮食干预对单纯性肥胖儿童体成分和MAPK信号通路的影响,有氧运动处方联合饮食干预可显著改善肥胖儿童的身体成分、形态和糖脂代谢紊乱。有氧运动处方联合饮食干预对MAPK信号通路产生明显的影响，可能通过抑制前脂肪细胞的成脂分化、减少甘油三酯积聚以及激活脂肪细胞的凋亡等途径，引起受试者体质量减轻、体脂下降、胰岛素抵抗减弱等现象。
  • 摘要：当前，世界各国对体育课的运动量和密度的研究都非常重视。对体育课的运动量和密度的安排缺乏合理性，因而影响学生的锻炼效果。为此，对天津市津南区部分体育课进行了运动量和练习密度和测定，对测定的各项数据进行了统计处理，并进行了分析，为求出天津市津南区中小学体育课较为适宜的运动量和练习密度，进行了详细的分析和初步探讨，为提高教学质量、贯彻新课程基本理念提供一些参考数据。
  • 摘要：随着经济水平的日益提高,人们越来越关注自身的健康.在科技进步、移动互联技术发展的基础上,更多的人在寻找促进健康的方法,开始关注更简单方便的运动类APP(手机应用程序).作者应用文献法、逻辑分析法等研究方法剖析了运动类APP的类型、特点及功能;通过问卷调查法调查了大学生群体运动类APP使用的数量、类型及目的,认为大学生群体运动类APP的开发将具备四个侧重点:注重对学生体育知识方面的扩展;注重对学生体育技能方面的辅助;注重对学生体育习惯和兴趣方面的养成;注重对学生身体素质的提升和身体塑形.随着科技的发展、大数据时代的到来，高校学生的教育形式也会受到相应的影响，在此背景下运动类APP能够更好地辅助学生体育知识的学习、技能的掌握。软件开发商需要让APP更加优化，在增加社交分享功能之外，使APP更加科学，给予学生更科学的指南。传授学生对大量繁杂数据的筛选技能。在巨大的信息海洋中建立导航的灯塔，同时学校或者学院可以利用此类APP辅助学生掌握理论知识，推广技能信息，让学生在无形中受到影响。同时运动类APP开发商需要更精准地投放市场，推广更及时的体育资讯、更科学的数据计算方法等。

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有 出版物经营许可证

  • 客服微信

  • 服务号