高中化学教材中化学史料研究及教学方法分析

摘要

现在的教育理念从培养专业人才转向全面提高学生的科学素养。在这样的前提下，化学史教育越来越收到重视，随之而来对化学史的教育功能被逐渐的发掘出来，国外对化学史教育模式也进行研究，且这些模式在我国也渐渐的被采用。那么化学史教育究竟对化学学习有什么影响？在教学中化学史是以什么身份出现的？现用的高中化学教材中化学史的内容和分布如何，体现的是否合理？在教材中编入化学史应该注意些什么问题？前人对这些问题的研究尚不明确，所以本文重点的研究这些问题，同时给出相应的建议。
　　本文有三个研究部分：
　　第一部分通过文献综述来了解国内外对于科学史、化学史以及教材中科学史的研究状况，分析化学史教育的理论基础，挖掘化学史教育的功能。
　　在研究现状上，教学模式都是国外提出来的，国内的研究还停留在“洋为中用”阶段，并没有新的模式。我国对化学史的教学方法的研究较深入，但是在化学史教育与化学教育有机融合方面的研究还有待完善。对于教学功能来说，以往对教育功能的论述都以学生为出发点，我们认为化学史教育对教师教学的功能也是不容忽视的。
　　第二部分研究化学教科书中化学史的内容、文中位置、维度、涉及的区域、化学家的背景介绍等要素进行统计分析。
　　研究发现化学史料在各册教材中都有体现，图文并茂，涉及的化学家和化学史料众多。但是存在的问题也不容忽视，如化学史分布不均，国内外化学史料严重失衡、对化学史叙述过于简单、轻视化学家的研究过程、教材中关于化学史知识的考察严重匮乏等等。面对这些问题我们提出了编写的建议。
　　第三部分基于教科书的不足，我们在教学中应该怎么弥补。提出相应的教学方法。
　　在第二部分和第三部分的研究中，运用了问卷分析法。通过问卷调查来了解，学生对教材中化学史料的认可情况；了解现在教学中化学史的学习状况。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究背景

三、研究的理论基础

第二章 化学教材中化学史要素分析

一、研究目标和方法

二、确立分析要素

三、化学史相关要素的统计表

四、化学史相关要素量的统计

五、研究结果分析

第三章 基于教科书分析的化学史编写建议

一、编写建议

二、编写原则

第四章 基于教材中的化学史料进行教学设计

一、化学史的教学现状

二、确定化学史的教学模式和方法

三、教学案例分析

结束语

注释

参考文献

附录

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