新版高中化学教材中化学史料分析及教育功能的开发研究

摘要

化学史教育是一个古老而又年轻的教育话题，很久以来，世界各国的教育工作者对科学史教育的呼吁和探索从不曾停止。化学史既是认识史，又是方法史，同时也是丰富精神财富的宝库。其中蕴含着由科学探索、科学应用而积累起来的科学思想、科学认识论及化学家深邃的思想、科学态度和科学精神，积淀着极其丰厚的人文教育营养。 随着新一轮课程改革的进行，化学史教育越来越受到人们的关注与重视。在新的教育理念指引下出版发行的三种不同版本的高中化学教材中蕴涵着丰富的化学史资源，为进行中学化学史教育的研究提供了更为广阔的空间。 本文在对三种新版化学教材(必修)中的化学史料的内容、分布、呈现方式、教育功能进行分析研究并给出相应实施建议的基础上，举例剖析了如何开发教材中化学史料的教育功能，指出了新教材中化学史教育的不足之处并对此提出了相关的建议。

目录

声明

摘要

1．问题的提出

1．1高中化学新课程与化学史教育

1．2我国中学化学史教育、教学的现状

2．研究意义

3．国内外化学史教育现状研究

3．1国外化学史相关研究文献综述

3．1．1日本

3．1.2美国

3．2我国化学史相关研究文献综述

3．3化学史教育内容与形式

3．3．1化学史教育的内容

3．3．2化学史教育的形式

4．研究的理论基础

4．1多元智能理论

4．2建构主义学习理论

4．3布鲁纳的认知结构教学论

5．主要概念的界定

5．1化学史

5．2化学史教育及其功能

5．3化学史教育功能

6．研究的目的、对象及方法

6．1研究目的

6．2研究的对象

6．3研究的方法

7．新版高中化学教材中化学史料分析

7．1人教版《化学1》中化学史料分析

7．2人教版《化学2》中化学史料分析

7．3鲁科版《化学1》中化学史料分析

7．4鲁科版《化学2》中化学史料分析

7．5苏教版《化学1》中化学史料分析

7．6苏教版《化学2》中化学史料分析

8．新教材中化学史料教育功能开发的案例探析

9．新教材中化学史料教育功能体现不足或欠缺之处的分析

9．1教材中化学史习题匮乏

9．2化学史料在教材中分布不均衡

9．3有些化学史料的介绍过于简单

9．4教材中的化学史涉及到的中国人物较少

10．对教材中化学史教育功能开发的建议与思考

10．1教师应精心创设习题情景，进一步在习题中开发化学史教育功能

10．2在教学过程中进一步丰富和拓展化学史料的内容和呈现方式

10．3教学中应适当增加我国的化学史料和人物进一步加强爱国主义教育

10．4化学史料的开发要有各自教育功能的侧重点，体现系统性

10．5开发校本课程深入挖掘化学史的教育功能

10．6加强中学化学教师的化学史素养

11．结论

参考文献

致谢