情境教学法在高中世界史教学中的应用与实践

摘要

世界史作为高中历史教学中的重要组成部分，在新课程背景下面临着极大的教学挑战。而传统的世界史教学方式已经很难适应当下对学生的培养要求，世界史教学中存在着很多问题。在新课程改革中，对高中世界史教学提出了更高的要求。世界史教学需要应对更大的挑战，不应该止步于传统的教学模式，应该积极地迎合新的教学理念，主动探索更直接更高效的教学方法。相对而言，世界史比较抽象和枯燥，在教学中更要选择合适的教学方式。情境教学法，强调把学生作为课堂教学的中心，在调动学生学习兴趣的同时更多的关注学生对学习过程的体验和知识的建构。情境教学法是一种有效的教学方法，不仅能很好地激发学生的情感，还能促进学生有效的掌握知识，培养学生发现和解决问题的能力。历史情境教学法有很多优点，它既能培养学生的学科素养和历史思维能力，又比较符合新课程改革的理念，注重培养学生的综合素质。总而言之，相对于其他教学方法来说情境教学法是比较受教育者的所重视和运用的。
　　情境教学法，主要是通过运用多种方法及手段，创设生动的教学环境，重现“历史”，是提升学生学习的兴趣和帮助学生积极地感知历史的一种教学方式。在高中世界史教学中，情境教学法有其特有的优越性，它是达到新课程教学目标和提升高中世界史课堂教学高效性的有效方法。本文对情境教学法在高中世界史教学实践中的具体应用进行论述。文章主要分为四部分，第一部分运用文献研究法，论述了历史情境教学法的内涵、理论基础等;第二部分对高中世界史教学中历史情境教学法应用的必要性进行分析讨论;第三部分通过调查研究以及结合自身的实践经验和学习，详细论述了历史情境教学法在高中世界史教学中的具体应用;最后一部分根据自己的教学经验和积累总结，并结合历史情境教学法在高中世界史教学中的具体实践案例，从案例的选择、编写等方面进行了详细阐述。本文在史学理论和教育理论的指导下，运用文献研究法和调查研究法，并结合具体的世界史教学案例和课堂经验对情境教学法展开了学习和探究。
　　在高中世界史教学过程中，运用情境教学法是非常必要的。教师可以根据教学目标、教学内容等，结合自身的专业素养，创设良好的教学情境，努力提高学生学习世界史兴趣。同时，教师要通过情境设法让学生融入到课堂中，让学生参与进去，以此来更好的提升世界史的教学质量。本研究力图从当前情境教学法在高中世界史教学中的具体应用进行探究，以求改进教学。希望本文的研究对高中世界史情境教学有所贡献。

目录

摘要

绪论

第一章 情境教学法的概念及其理论基础

1．1 情境教学法的概念

1．2 实施情境教学的依据

第二章 高中世界史教学中运用情境教学法的必要性

2．1 情境教学法符合高中历史新课改的要求

2．2 情境教学法能够有效的激发学生学习世界史的兴趣

2．3 情境教学法在高中世界史教学中的运用符合高考的命题思想

第三章 情境教学法在高中世界史教学中的具体应用

3．1 运用多媒体创设影视教学情境

3．2 根据教学内容创设合理的实物教学

3．3 扮演角色情境教学

3．4 史料建立情境

3．5 创设问题情境教学

3．6 设计课堂讨论情境教学

第四章 情境教学法在高中世界史教学中的实践案例——岳麓版必修一《雅典城邦的民主政治》

4．1 教学案例的选择

4．2 教学案例的编写

4．3 教学思路的总结

结语

参考文献

致谢

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