基于“守正出新”理念的初中语文教材文言文选文研究

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Abstract

绪论

（一）研究背景及意义

（二）研究范围及对象

（三）研究方法

（四）文献综述

一、文言文的定义及分类

（一）文言文的定义

（二）文言文的文体分类

二、1978年以来人教版初中语文教材的发展概况

三、人教版六套初中语文教材文言文选文“守正出新”特点

（一）“守正出新”理念的提出

（二）人教版六套初中语文教材文言文选文的“守正”特点

1.文言文选文一直占所有选文的较大比例

2.文言文选文的体裁长期以散文、诗歌为主

3.文言文选文的朝代分布集中在古代文学发展的高峰期

4.文言文选文的内容兼顾审美性和教育性

（三）人教版六套初中语文教材文言文选文的“出新”特点

1.文言文选文的数量变化顺应时代需求

2.文言文选文的编排形式符合不同时期学生身心发展特点

3.文言文选文的主题内容满足语文课程标准变化

（四）人教版六套初中语文教材文言文选文“出新”的原因

1.语文教育目的的变化更新了文言文的选文标准

2.不同时期文学理论的发展拓宽了文言文的选文范围

3.古代文学研究热潮的兴起丰富了文言文的选文内容

四、人教版六套初中语文教材文言文选文的价值分析

（一）人教版六套初中语文教材文言文选文的优缺点

（二）对“部编本”初中语文教材文言文选文的意义

五、“部编本”语文教材对人教版语文教材的继承与突破

（一）“部编本”语文教材与人教版语文教材一脉相承

（二）“部编本”语文教材继承了人教版语文教材的优点

1.重视选文的经典性

2.重视选文的时代性

（三）“部编本”语文教材在人教版语文教材基础上进行创新

1.文言文选文的组织形式体现系统性

2.文言文选文的内容编排体现渐进性

六、对当下语文教材文言文编选的启示

（一）语文教材文言文的编选要传承优秀传统文化

（二）语文教材文言文的编选必须与时俱进

（三）语文教材文言文的编选应该贴近学生培养目标

结语

参考文献

附录一 1978年人教版初中语文教材文言文选文目录

附录二 1987年人教版初中语文教材文言文选文目录

附录三 1992年人教版初中语文教材文言文选文目录

附录四 2001年3月人教版初中语文教材文言文选文目录

附录五 2001年6月人教版初中语文教材文言文选文目录

附录六 2012年人教版初中语文教材文言文选文目录

附录七 2016年“部编本”初中语文教材文言文选文目录

致谢