技工学校文化基础课程管理策略研究

摘要

文化基础课程一直以来都是职业教育的棘手问题。随着“学习型社会”、“终身学习”的思想深入人心,科学技术和社会经济的发展不仅对人才素质提出新要求,也对职业教育中的文化基础课提出了新的要求,要求在进一步明确其在职业教育中的地位基础上发挥出更大教育作用。但是技工学校文化基础课程的现状并不乐观,近些年,随着高校扩招等教育现代化进程的推进,技工学校文化基础课程因此受到影响,学生对这类课程的准备不足,学习效果非常不理想,学生对此类课程产生厌学情绪,而教师难教、怕教,产生职业倦怠感。文化基础课程处境非常尴尬,成为影响职业教育健康发展的重要因素之一。
　　 当前,我国又进入了新一轮职业教育课程改革的高潮。面对职业教育的文化基础课程问题,教育界的专家、学者、政府、教师都已深刻认识到解决这些问题最为关键的问题就是抓课程管理。为了适应我国经济建设和社会的发展需求,各级各类学校都课程改革方面花了大力气,取得了一些有益的经验与成果。但是,多方原因导致了在课程管理中还存在着一些不足,显现出相当多的问题,特别是在文化基础课程管理方面显得尤为薄弱。
　　 本文提出技工学校文化基础课程管理策略研究,在明确了本文研究目的、意义及研究思路和方法的基础上阐明本文的研究方向和方法。通过技工学校文化基础课程管理实际存在的问题方面入手,结合对问卷调查获得数据的统计分析及实地调研,借鉴国内外有关中等职业学校文化基础课程和课程管理的理论并与本人教学与管理经验相结合对技工学校文化基础课程管理存在的问题进行了分析,为寻找解决技工学校文化基础课程管理存在问题的有效途径,提出了相应的对策与建议。