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绪论
1.1问题的提出
1.2理论基础
1.3研究综述
1.4研究设计
第二章 幼儿园和小学数学相关文本解读
2.1 课程文本比较分析
2.2 幼小衔接视角下数学教材分析
第三章 小学一年级数学教学研究
3.1 幼小衔接现状观察
3.2 幼小衔接视角下的教学实验
3.3 衔接教学框架修正
第四章 研究结果及展望
4.1 课标解读结果
4.2教学研究结论
4.3 相关研究展望
参考文献
附录
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
答辩决议书
黄露;
海南师范大学;
幼小衔接; 文本解读; 数学教学;
机译:小学一年级学生的加减法教学:中国视角
机译:自主学习理念下的小学数学教学研究
机译:在幼小双向互动中谈幼小衔接教育分析
机译:网络环境下数学教学研究
机译:从学习视角的易于学习视角下老年人新技术的交互设计
机译:结构视角从结构视角下的适配器蛋白质传导中的功能作用
机译:数学教学研究:必要的深入视角
机译:协助学生挣扎阅读:对小学一年级干预和多层干预的回应
机译:液晶显示装置及其驱动方法能够选择性地控制在宽视角模式和窄视角模式下的液晶面板的视角
机译:液晶显示装置及其制造方法,其能够在没有视角限制膜或视角限制像素的情况下嵌入窄视角
机译:液晶显示装置,可在不降低显示质量的情况下选择宽视角和窄视角
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