幼儿园教育活动中教师非正式评价行为的研究

摘要

本文从教师的言语评价行为和非言语评价行为研究了幼儿教师的非正式评价行为，研究对象选取的是两所一级一类幼儿园五位大班幼儿教师，研究者深入到幼儿园一日生活中借助自己设计的观察记录表参与观察教师的言语和非言语评价行为，发现当前幼儿教师的非正式评价行为存在如下问题：评价方式传统；评价层次较低；评价缺乏激励性；评价不公平以及评价不恰当。并对这些问题从教师的刻板印象、个性、知识系统、社会规范意识、价值观念体系以及教师当时所处的评价情境进行了分析。

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及关于论文使用授权的说明

一、总论

二、教师非正式评价行为的概念阐释及理论基础

三、幼儿园教育活动中教师非正式评价行为的现实考察

四、给教师的建议

结束语

参考文献

附录

后记