中、英两国法学本科专业课程设置比较研究

摘要

教育的本质是提高人的素质，而课程设置是为教育服务的。只有个体得到发展，社会才能进步，国家才能强大。随着法律职业的全球化进程加快和信息网络化发展，对我国法学教育的改革、发展提出了新的要求和挑战。尽管我国的高等法学教育不断发展，法学教育体系不断完善，培养了一大批优秀的法律人才，但法学教育起步较晚,有许多不足之处，课程设置有待于进一步完善。
　　英国法律起源较早，在两千多年的发展进程中，积累了丰富的经验，其法学教育也自成体系。尽管中英分属不同的法系,英国法学教育在很多方面其中较之合理的课程设置仍值得我们借鉴和思考。
　　本研究从中英法学教育课程改革发展历史沿革入手，在通过对中英两国法学本科专业课程设置现状与特征描述的基础上，进行中英两国法学本科专业课程设置的课程设置目标、课程设置结构、课程设置内容以及课程设置的权力等方面进行比较，进而得出我国政法学院法学本科专业需统一培养目标与课程设置目标、优化课程结构设置、更新课程设置内容、放宽课程设置的权利、加强实践环节，以更好地促进我国法学教育的健康发展。

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一 引 言

（一）研究缘起

（二）研究的意义

（四）研究方法

（五）研究思路与框架

（六）概念界定

二 中、英两国法学教育及课程改革发展的历史沿革

（一）中国法学教育及课程改革发展的历史沿革

（二）英国法学教育及课程改革发展的历史沿革

（三）中、英两国法学教育以及课程改革的特征比较

三 中英两国法学本科专业课程设置现状与特征

（一）中国法学本科专业课程设置现状分析—以甘肃政法学院为例

（二）英国法学本科专业课程设置现状分析—以胡佛汉顿大学为例

（三）中英两国法学本科专业课程设置的特征之比较

四 反思与启迪：对英国法学本科课程设置的借鉴

（一）反思

（二）借鉴

结 束 语

参考文献

后 记